翟湘芸焦点网络第九期2018年12月21日坚持原创分享:…296天。
在昨天和今天的课堂上，孩子们复习的都挺努力的。昨天课堂上一个班，有两个智商偏低的孩子和一个特别特别多动的顽皮的、孩子们都不喜欢的小家伙，也成为老师们上课的老大难。复习内容定了下来之后，我想这三个人怎么办呢？其中一个智商偏低的孩子只要上课，就会不停地跑到讲台打小报告的。这不，他又上讲台了，于是我就哄着他说:“你是老师心目中最喜欢的孩子"，他好像听懂了，朝找我点头笑了笑，于是我跟他商量，“考试成绩要不要考的好一些？"他瞪着大大的眼睛，使劲的点点头，于是我就跟他商量说:“如果想考出好成绩，这节课你就坐在老师身边和前面的这两位小朋友一起复习，怎么样？"于是他赶快从后面把她的小凳子搬到最前边来，刚才告状的内容忘得一干二净了。于是我又把那两个不会学习的叫到我面前，我让他们三个一组选一个小组长，领着大家开始复习。我惊喜地发现这三个孩子在一起，读书非常卖力，这节课虽然他们嗑嗑拌拌地只读了复习资料的一小部分内容，但始终没有停下来，更没有去干扰其他孩子学习，我甚是窃喜，下课后又特别表扬了他们三人。今天到另一个班里，两个多动的孩子始终管不了自己，还要捣乱别人，这两个孩是都是坐在班级最后一排的，于是我先与他们谈话，接下来让这两个孩子身子向后转，独自复习。那个最爱惹是生非的小家伙，上学书都不拿，于是我把我的书给他了，没想到这节课，他竟然把书从前到后的看了一遍，没有去干扰任何同学，我知道这个聪明的孩子，这节课他收获很大，因他的脑瓜子很聪明很聪明，只是平时总是管不了自己，还老挑别人毛病，动不动就去对别的小朋友恶作剧，惹得大家都不喜欢他。另一个多话的爱挑是非的孩子，也同样专注的看了一节课书，但我知道这个孩子收获甚微，但起码他没有捣乱课堂，起码他也有收获。
启示:每个孩子都有可爱之处，我们当老师的用尊重的态度对待每一个孩子，即便他们的智商偏低，他们也知道老师是尊重他们的，他们也同样还给老师一个尊重。而那些调皮捣蛋的孩子，因为他们自控能力差，始终管不了自己，假如我们用焦点的理念来管理这些孩子，我相信这些孩子变化是非常大的，更相信他们在短时间内就会改变得更好。
