童蒙养正
人的一生都在不断的去学习、通过不断的读书学习来改变自己，成长自己。读书学习的目的是为了更有能力利益到他人。初中以上的孩子应该让他知道为什么去读书？这时候他的理性思维开始建立.人在不知道为什么而读书时是没有学习动力的.学习有两个步骤，第一把学业转为善业，把所学的学科都是用来利益社会上不是无目的的学习。第二把善意转为乐学，让他在学习中找到乐趣。善中乐，乐中学。
家庭教育的方向就是让我们的孩子幸福的度过一生。家庭教育称作立命之学，就是立孩子的命，给孩子一个好的命运命运。中国人一直信奉的八个字，善有善报，恶有恶报.幸福的因在善，不幸的因在恶，我们孩子的命运种的善因，将来得的果就是幸福，种的是恶因，将来得到果是不幸。善因包括“五常”仁、义、礼、智、信。“八得”孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。 本觉本善包括互相尊重，互相敬爱互相关怀，互相照顾，互相合作。 不绝不散，包括自私自利，贪嗔痴慢。
孩子心中即带他本来就有的心 真善美， 也带着他被沾染的贪嗔痴这就叫做童蒙。 童蒙说的是孩子本来的状态带着本善的心，希望有幸福的人生。 养正是家长运用合理的方法帮助孩子长善，提前建立正确的心性，让孩子的内心越来越亲近清净，越来越善良。
心的特征是一直用苦乐作为抉择，喜欢追逐乐对于苦一直逃避。小孩儿跟大人不一样，完全跟着心走，遇到苦一定会逃避遇到乐一定会往前走。不去分辨，只有心性思维，只做简单的苦乐辨别，没有理性思维。 所以教育孩子，让孩子的心形成一种惯性以善为乐，当他以善为乐的时候行为会持续，因为感觉到了快乐他去做善是因为快乐，所以就会持续，因为持续形成了习惯，心的本体被养大习性就慢慢剥离。 小孩子教育不是着急做知识教育，重在调心形成一个心的美好记忆。我们要不断的去发现孩子的优点，鼓励他，他会产生上进心。在家长的帮助下，本善得到长养，又获得快乐，所以他产生了一种道德上的自勉，就会自己努力。 好习惯有两个标准，一个叫自立，一个叫理他。 那么教育孩子该怎么做？第一，帮助孩子建立利他的思维和行为。一个人实现自立的根本方法就是利他。所以要关注孩子付出了多少， 而不是得到了多少。 孩子的好习惯都是在12岁以内就形成的。 有句话叫三岁看大，七岁看老。 所以越早教育孩子效果越好。教育非常强调“慎于始”第一次特别重要，第一次是记忆的产生点，这个点一旦产生会持续。作为家长首先要看到孩子的优点激发他的上进心，鼓励孩子做善事，积善成志。大善小善在行为和动作上不一样，可是在心理上是一样的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”第一次贪嗔痴就要制止调整， 对于他所犯的错误绝不能姑息，不能让他得逞。 贪是贪心，贪心过重的孩子表现出吝啬，贪婪，好占便宜，见利忘义。嗔是嗔恨心，嗔恨心过重的孩子表现出埋怨，憎恨，情绪大，动不动就发脾气，甚至出口动手伤人。痴是愚痴，愚痴过重的孩子表现为不辨善恶美丑，不懂伦常文理不会爱，极度自私，习性很重。 宏一大师说人生最不幸处有三：“偶一失言而祸不及，偶一失谋而事竟成，而以恣行而获小利”所以当孩子提出无理的要求是绝不满足，就算使出伎俩也不能姑息，伎俩是他控制大人的方法，是为了达到目的，满足欲望 所使用的手段用。反复积累，积欲成恶，孩子就会越来越自私。 出现以上这个养坏毛病跟孩子无关，是父母没有正确引导。有了这样的错误行为，要帮助孩子改掉 首先要知其心后能救其失。想要调整他的行为，一定要先调整他的心要把本善找出来，先激发他的本善，习性就能减弱。
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