01 信任是基石
雷夫·艾斯奎斯老师说：“他的教室是以信任为基础，言出必行，让孩子们了解他说的并非单纯的言教。”
学生问别的老师一个问题，别的老师会火冒三丈地说：“我不是已经讲过了吗？你根本没听。”而雷夫老师会讲解500遍，直到学生听懂为止。
为人父母，为人师长，我们总是对孩子发火，往往也气得很有理由。往往想通过让孩子害怕来震慑和控制他们。雷夫老师让我明白爱是基础，以爱为名的信任更坚固。
我们应该用积极的态度和耐心来面对问题、解决问题，这样才能够让恐惧消失，从而建立信任。
02无条件的爱
我们经常听说专家说：“要无条件地爱孩子，接纳孩子。”
可是怎样才算无条件呢？
老师或者家长经常会说：“你表现好的话，就会奖励什么什么。”类似这样的话。
可是往往也会因为自己觉得满不在乎的一些小事而最后没有兑现诺言，次数多了，孩子对大人失去了信任。不再相信大人的话！
雷夫老师让我明白：身教重于言教，父母和老师要勇于负责，不需要对孩子们长篇大论，说我们有多负责任，而是让他们把信任放在我们肩上，我们对他们无条件地爱，陪伴和接纳，允许他们犯错，接受他们的平庸和与众不同，每个孩子都是独一无二的个体。
03恩威并施，严慈相济
父母和老师可以对孩子严格，但不公平的话会让孩子看不起。特别是当面对班里几十个孩子，或者是家里有多子女家庭，对某个孩子的不公平会导致他对你失去信任。
雷夫老师这里有一个故事：当学生犯错，一位老师罚抄写100遍“我以后会为自己做出更负责任的选择”。结果是孩子厌恶到一整年都听不进那位老师说的话。
有时会看到有些班在写“我以后上课不讲话”之类的问题，这是班主任处理调皮学生的方式之一。对于爱讲话的学生，这种方式奏效的甚微。
老师是否应该了解学生上课讲话背后的真正原因和动机？而帮助他理解上课的意义和应有的纪律。
雷夫老师告诉我们：纪律必须合乎逻辑，对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。比如说实验器材方法不恰当，请他站到旁边去观察其他人做实验，但他不准参加，下次还有机会参加。爱说话的孩子，请他站在旁边观看其他人讨论，但他不参加讨论，下一次课可以有讨论的机会。这样的惩罚是合乎逻辑的，当孩子学会用正确的方式做实验或讨论，就可以让他重返课堂。
04以身作则
父母和老师不要忘记，孩子们一直看着我们，他们以我们为榜样，我们要他们做到的事情，自己要首先做好。
我想让我的孩子努力上进，首先我必须持续努力，多看书，多思考，提升自己；保持运动，锻炼身体，拥有积极向上的心态，以身作则，言传身教，孩子看在眼里 ，会潜移默化的产生了努力学习的动力。
作为老师，想要让学生信任你，要求他们上课不迟到，你首先要做到提前候课，上课不接打电话，让学生们感受到自己对他们的关怀和尊重，学生产生“我们对于老师来说很重要”这样的想法。
教育的可贵之处在于，可以从自己的错误中学习，孩子一同进步和成长。有时惩罚可能会使我们成为恶人，换一种方式方法，可能会变成受孩子信赖的师长和朋友。
尽一切努力，扫除孩子们对大人的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。
为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为为充满自信又快乐的人！
