目录
- 〇、前言
- 一、生活中的力
- 二、力的定义和本质
- 三、补充知识
- 四、力学难学的原因
- 五、结语
〇、前言
有不少同学觉得力学难学，究其原因，力这东西比较抽象，而同学们缺乏抽象联系实际的能力。本文尝试通过一些例子和补充知识点来帮助提高这种联系能力。
一、生活中的力
生活中，大家会有意无意地提及这些力：
| 名称 | 说明 |
|---|---|
| 推力 | 你推门时的力 |
| 拉力 | 你提手袋时的拉力 |
| 风力 | 树叶被风吹得晃动的力 |
| 碰撞力 | 你被别人撞了一下，因为受到碰撞力而被撞开甚至跌倒 |
| 摩擦力 | 你拧开饮料瓶的瓶盖时用的力 |
| 压力 | 一块海绵，你在上面放一只杯子，海绵受到压力而变扁 |
| 重力 | 你把笔提到空中，然后放手，笔会因为受到重力而跌落到地上 |
| 磁力 | 磁铁吸引铁块时所表现出来的力 |
请记住这些力的名称，下面会通过它们来解释力的本质。
二、力的定义和本质
力被定义为：
- 物体之间的相互作用
- 改变物质运动状态的原因
这两个定义，其实已经说出了力的本质，都可以被关联到上述的力的例子中。只是因为它们过于抽象，所以同学们觉得难以理解。
下面我们先补充一些基础知识，然后再关联那些例子，希望让你有豁然开朗的感觉。
三、补充知识
要理解力的本质，需要一些基础知识。你觉得力难以理解，可能正是因为缺乏了其中的一些知识点，所以请先认真理解一下。
三.1、静止也是一种运动状态
- 老师：静止也是一种运动状态。
- 学生：什么？静止跟运动不是对立、矛盾的吗？
- 老师：“静止”和“运动”都是
状态，只是这类状态我们称之为“运动状态”。 - 学生：如何理解“静止”也是一种“运动状态”呢？
- 老师：你银行账号里有100元，这叫“有余额”；你把它取出来了，里面就没钱了，这种没钱的状态也叫“有余额”，只是余额为0元。
- 学生：“有余额”类比于“运动状态”，“余额为0元”类比于“静止”？
- 老师：对！就这么理解。
三.2、力的两大种类
我们可以按接触与否把力分为两类：
| 种类 | 例子 | 特征 |
|---|---|---|
| 接触力 | 推力、风力 | 需要两个物体接触才能体现出来、产生作用 |
| 非接触力 | 重力、磁力 | 不需要接触即可体现出来、产生作用 |
注意，风力也是一种接触力，施力的是空气；风是气压差引起的气体流动。
三.3、力是相互作用的
所谓相互作用，你理解为有反作用力就可以了，具体可以结合生活中的体验来理解一下：
- 你推门时，你能感受到门的“阻力”，你这感觉其实就是门对你的手的反作用力；
- 你把一瓶水提起来，你感受到它有重量，那是那瓶水对你的手的反作用力；
- 你把一块小磁铁放在桌面上，然后把铁块靠近磁铁，靠得差不多时，磁铁会被突然被吸引到铁块上----这是铁块对磁铁的反作用力。
有些同学可能有疑惑：好像不是所有场景都有反作用力吧，
- 例如，我推门，门被我推开了，但我并没有因为推门而后退呀？
- 再比如，苹果因为地球引起而落到地面上，但我并没有感觉地球因为苹果的反作用力而动呀？
要消除这点疑惑，请看下一节。
三.4、有力并不一定就改变运动状态
有力并不一定就改变运动状态。例如：
- 你用力推一堵墙，你站得很稳，结果墙不动，你也没往后退；
- 你尝试拧开一瓶饮料，但瓶盖太紧，没有拧开；
- 一只灯泡被电线悬挂在半空中，受到重力，但没有往下掉；
- 一艘船浮在水面上，虽然受到重力，但没有下沉。
上述例子，有力在作用，但都没有运动，因为它们都处于一种平衡状态，或者说，一方的力没有超过另外一方的承受力的极限。
这里分别就平衡原因和破坏平衡的方式分别说明。
A、平衡原因:
| 序号 | 场景 | 原因 |
|---|---|---|
| 1 | 墙不动你不动 | 墙因自身物质结构而有的支撑力，它对你的身体有反作用力，此反作用力与你脚底与地面间的摩擦力达到平衡状态 |
| 2 | 瓶盖没拧开 | 你手与瓶盖外侧的摩擦力，没有超过瓶盖内侧与瓶口间的摩擦力，因而处于一种平衡状态 |
| 3 | 灯泡没往下掉 | 灯泡受到的重力，没有超过电线能承受的拉力，因而处于一种平衡状态 |
| 4 | 船没有下沉 | 船受到地球的引力，但这引力小于船受到的水对船的浮力，因而处于一种平衡状态 |
B、打破平衡的方法:
| 序号 | 场景 | 方法 |
|---|---|---|
| 1 | 墙不动你不动 | 把书堆成50厘米高，然后用手去推，以此来模拟推墙壁 |
| 2 | 瓶盖没拧开 | 用布或衣服盖在盖在外面，再去拧，以此加大拧瓶盖的摩擦力 |
| 3 | 灯泡没往下掉 | 把电线换成蜘蛛丝，蜘蛛丝承受不了灯泡重量而断开，灯泡往下掉 （同学们在家切莫模仿） |
| 4 | 船没有下沉 | 往船上装更多东西，使其总重量超过其能受到的最大浮力，船就沉了 |
三.5、惯性与力的关系
这一点因为较长需要单独成文。你先记住这两点再往下读吧：
- 滚动的足球最终停下来，是因为受到
摩擦力，因而速度在慢慢减少，最后速度减为0，就停下来了； - 你推着一辆小推车，让它匀速前进，此时，你用在小推车上的推力和它受到地面的摩擦力平衡了，所以可以保持
匀速运动。
四、力学难学的原因
力学之所以难学，原因有：
- 需要上述5点基本知识作为基础，有如理解了加法才能更好地理解乘法一样，问题是，课本对这5点说得不够透彻；
- 生活中的力，基本上是处于力的平衡的状态，而这种平衡往往是多于两个物体间相互作用而达成的，物体数量一多，就难理解了；
- 例如，船浮在水面上，船同时受到重力和浮力；
- 拧瓶子盖时，涉及到手、瓶盖、瓶口三者之间一共两对
力与反作用力；
- 要理解力的分解、相互作用，需要一定的
平面几何甚至立体几何知识，而这两者本来就比较抽象；
知道了上述3个原因和5点知识点后，只要你多运用它们去分析、理解生活中的事物的静止、运动情况，就能较好地学好力学。
五、结语
请再看看本文介绍的5点知识和3个原因吧，这里就不再复述了。
