上节课同学们学会了如何将自己喜欢的音乐加载到小艾大脑里，本节课同学们就需要和组内小伙伴协作，综合前面所学知识，发挥想象力给小艾设计专属的舞蹈。在孩子们丰富的创造力下，一支支风格迥异的小艾舞蹈就这样诞生啦~
回顾之前所学速度、延迟、音乐加载等知识点时，同学们依旧主动又积极，纷纷举起小手，举得端正又挺直，生怕老师看不到自己不抽问自己，回答问题响亮且自信。
一开始动手进行动作设计的时候同学们还是感到有点困难，尤其是设计腿部动作的时候，很难保持身体的重心，但是同学们并没有挫败或者丧失信心，而是一步步地找方法去琢磨，去讨论，协作解决。
等到渐入佳境的时候，同学们开始尝试加入一些难度动作，或者富有创意的动作，甚至在想动作的时候，自己也挥动双手去找灵感。认真起来的孩子显得格外专注。
进度较快的小组超额完成了老师要求的动作，兴奋地在地面上展示，还叫来老师一起欣赏。展示的时候机器人在做某一个动作时摔倒了，老师指导同学找出重心没稳固的动作，利用单步执行操作一次次纠正。
刘老师规定了最后的设计时间，在本节课快下课时候将集中进行展示。进度快的小组在已经设计好的动作基础上再进行小的改动和设计，以求更加完美；进度稍慢的小组则加快速度，着急却不显慌乱。
舞蹈展示环节，十个小组展现了十支不同风格的舞蹈。有的组让小艾扭起了腰，有的组将俯卧撑加入舞蹈动作中，有的组完成了一个漂亮的侧倒地动作，有的组进行了音乐串烧·····可谓精彩纷呈。
当然完整精彩的舞蹈背后也离不开同学们的巧心思，比如音乐总是自动停止，同学们就新建两组动作，设置同一首音乐；又如插入的音乐很短暂，同学们就插入三首不同的歌曲，进行了一个歌曲串烧。在这个过程中孩子们多元的创造力让人不禁惊叹，发散式的思考和多维的解决问题能力同样值得称赞。愿每一个孩子保持这种优越的天性，创造无限可期的未来！
