天气越来越冷了，幼儿园里开展起来了“室内乐融融”的活动，室内运动可以弥补特殊天气状况下户外运动难以开展的不足，幼儿的成长离不开运动，因此我们需要盘活教育资源，为幼儿创造在空气质量不好的天气、雨天、雪天、极为寒冷的天气等特殊天气状况下也可以进行运动的条件，使他们充分感受不同天气和季节条件下运动的乐趣，获得不同的体验和经验。
以我带领幼儿进行的“萝卜蹲”游戏为例子，“萝卜蹲”这个游戏的本身，可以培养幼儿倾听、可以训练注意力的敏捷性，增加欢乐，锻炼反应能力，幼儿之间一起游戏可以增进感情，有助于提高身体素质，另外，它还能提升幼儿的的专注力，是一项很适合幼儿园小朋友在教室里进行的一项室内运动。在玩的过程中我还会变换着不同的形式，例如：不同颜色的萝卜、小动物萝卜……各种各样的形式更能够调动幼儿的积极性，并且在游戏中，我还会采用围圈走萝卜蹲、面对面萝卜蹲的多种形式，小朋友们都能玩的很投入、很开心！
在游戏了一段时间后，我发现幼儿的兴致不是那么的高涨了，因此我又进行了一下创新，比如：抢占萝卜坑、萝卜碰等游戏形式进行游戏，拿“抢占萝卜坑”来说，我们准备了很多的萝卜坑，然后请小朋友围圈走，然后放音乐，当音乐停止后，小朋友进行占领，就像我们“抢椅子”的游戏一样，这样游戏与游戏之间互相融合借鉴，可以创新出不一样的风格。当幼儿参与到体育游戏中，其往往是自由的、极富想象力的。游戏对激发幼儿的创造能力非常有效。哪怕单一的游戏，他们也能玩出无穷的变化。以“丢沙包”游戏为例，一组扔沙包，一组躲沙包，鼓励幼儿参与其中。游戏结束后，体育教师可向幼儿提问：沙包还能玩哪些游戏？小朋友们纷纷回答：夹沙包、背沙包、跳格子等。通过该种方式，激发幼儿的创造力，使其灵活参与到体育游戏中。
教师反思：体育游戏在幼儿日常生活中具有不可或缺的重要作用，是幼儿参与集体活动，进行社会交往的主要形式。体育游戏以集体参与为主，很大程度上增强了师生之间的交流。借助体育游戏，幼儿不仅能够表达自身的想法，也很容易理解他人的想法，有助于增强幼儿的社会适应能力。体育游戏中的角色扮演和社会分工也赋予了幼儿更加丰富的体验，使他们的交往技能得到明显提高。在游戏体验中，提升幼儿的社会适应能力。幼儿的年龄相对比较小，很容易在体育游戏中获得愉悦感和满足感。他们往往全身心投入到体育游戏中，释放天性，促进身心健康成长。消除他们的不良情绪和消极心理，丰富其情感体验，使其时刻保持积极向上、乐观的心态。
