摄影：文雅羊
薛兆丰有一节课是铅笔的故事，讲的是由于社会分工协作，铅笔能够大量制造并以低价格售卖的过程。课程当中强调了一点，由于制作工序的极端复杂，没有任何一个人能够独立完成制造一支铅笔的任务，必须要经过市场的协作，才能造出这个工业产物。
在这里我想到了科技黑箱这个概念。简单说就是：你会用手机，但没必要知道手机是怎么制造出来的。这和古时候作学问截然不同，古人讲究“格物致知”，要把道理全部研究清楚了才行。但现在这个学习方法是完全行不通的，不用提手机，光研究支铅笔就能够死人了。
换句话说，现在的知识存量已经庞大到无可估量的地步了，如果还按照传统的结果导向式学习，即使是只牛，也会被累死。
那么真正的学习方法是什么呢？是把传统学习方式抛掉的那些东西捡回来：专注于问问题和探索经过，而不是专注于结果。
以微积分为例，如果按照导数、公式组合一步步去学…说不定学一点忘一点，因为难以与我们本身已经有的知识产生联系，那要学到猴年马月？如果按照微积分用来干嘛：解决变量问题。用在哪里：经济学上可以用来研究未来市场趋势。谁弄出来的：牛顿还有另外一个家伙弄出来的。背后有什么故事等等等等这种问问题的方式进行，注重整个学科的发展经过，是不是就等于从高处俯瞰整个微积分世界，建立了一种坚实的底层思维基础。有了这些底层思维，再去学微积分，找到自己想要学需要学的部分深入，是不是就会更容易些？因为这些知识实际上，是我们自己找来的。
最后总结，有时候学了就忘，我就会反思一下，是不是太过于关注结果，而忘记了带着问题学和关注探索的过程，以及是否与我原有的知识概念，建立了清晰准确必要的联系。
