我的儿子已经18岁了，回忆起我和儿子成长的故事，有很多酸甜苦辣，令人感触。
在儿子小的时候，我和儿子只要遇到乞丐，我都给儿子一元钱，让他去放到乞丐的碗里，目的是想从小培养他的爱心、慈悲之心。今天和儿子谈起了这件事，儿子说：“我小的时候不愿意放，觉得很丢人，你每次都让我放，我还以为你也不愿意自己放呢。”听了这话让我心中一震，我这才知道，这个行为背离了我的初衷，不仅没有让儿子体验到慈悲的感觉，反而让他体验到了一种丢人的感觉，真是事与愿违啊！
我深深的理解了什么是“言传身教”，不是告诉孩子怎么做，而是我该怎么做，让我的行为带动孩子的行为，引导孩子自觉自愿的模仿。慈悲不是说出来的，而是做出来的。
在儿子上小学三年级的时候，我曾因为担心儿子上网，直接把家里的网线断了，想通过断绝网络的方式来培养儿子好好学习读书的习惯。然而未预料的事情发生了，儿子连续一周下午放学后，要到晚上7、8点才能回家，我不知道儿子到哪里去玩的这么晚。后来听他同学说，他在东泰商城的游戏厅玩。那天晚上我去找到儿子时，儿子趁我不注意吓得溜走了，正好那天晚上下雨，儿子在外面躲了一个半小时，我们到处找不到，急得只想哭，到了九点多儿子才磨蹭回家。
这件事对我的触动也很大，由于我简单粗暴的对电脑游戏采取了堵的方式，结果导致儿子跑出去玩，造成了更严重的后果。经过和儿子商谈，决定继续接通网络，限定玩游戏时间，此后，儿子没有再跑出去上网。儿子上初中以后曾对我说：“网吧里条件那么差，又脏又臭，只要在家里能上网，谁愿意跑到网吧里去。”可见，上网是堵不住的，关键是看怎么引导，只要适当允许，同时增加其它他感兴趣的事情，可以做到二者兼顾的。
儿子上八年级的时候，每个周六周日都要窜出去找同学玩，少则半天，多则一天，电话打不通，吃饭时间到了也不回来。一开始我焦虑的不得了，担心他出什么事，只要没有他的消息，就坐立不安，心烦气躁。后来想干着急也没有用，便改为祝福，不断祈祷他平安回来，神奇的事情发生了，一般祈祷祝福时间不长，他就回来了。由此我感悟到，变担心为祝福，既能保持自己情绪稳定，对孩子也是一份信任、支持与爱。
儿子现在读高三了，马上就要高考了，这下半年成绩有所进步，且比较稳定，信心也大增，然而周六下午放学回家，仍一如既往的看电影、玩游戏，我的说教已经不起作用，说得过多反而引得他烦，更影响他的学习。为稳定情绪，保证他上学时能集中精力，我只能接纳、允许。
我想一个不断被接纳允许的孩子，他内心的安全感是满的。当他走进大学、走向社会时，就不会因为他人的言行而受伤害，他可以做他自己，活出自我。当他内心足够满足时，他自然会去努力实现自身更多的价值，创造更多的爱与奉献，这不正是我们想要的目标吗？
我觉得做一个情绪稳定的妈妈，就是对孩子最大的爱。
