去年九月份以一名特岗教师的身份来到宁都，有幸加入了我们青椒这个大家庭，感到无比自豪，我是个很不自信的人，总认为自己哪里都做不好。青椒计划的学习给我带来最大的改变就是:变得更自信了。
每天都和那么多优秀的老师一起学习，一颗向上的心永不止步！参加了县里的青椒助教面试，在周一的语文暖场做分享。
曾经的我也是想得过且过，身边的人也劝我应付一下就好了，刚开始的打卡纯粹是为了完成任务，就这样迷迷糊糊地过了大半个学期。直到这学期的青椒分科学习，甜椒语文让我改变了原来那种懒散的态度。现在的我每次都会认真对待，因为我不想碌碌无为，比我优秀的人都还在拼命努力，我有什么理由不努力呢。无论是在生活还是工作中，我都秉持着“要么不做，要么做好”的态度，虽然说很大程度上做不到最好，但我会尽自己最大的努力去做。
本次分科学习的三讲，我都采用了思维导图的方式来记录。
第一节分科语文学习，窦老师所讲的“乡村学生的语文教学切入点在哪里”带给我的感受是专业、全面。窦老师给我们主讲的教材分析和学情分析是那么的细致。让我印象比较深的一个问题就是:教材的作用是什么？窦老师的回答是教材是训练学生听说读写能力的载体。
接着又迎来了周老师的“鱼跃此海，花开彼岸—浅议小学语文教学目标”这节课中老师从低中高年段来进行教学目标制定的指导，为我今后的教学指明了努力的方向。给我们举了个范例《去年的树》，讲了在三年级和四年级不同年段的教学目标，通过老师的讲解让我对这篇课文的教学目标有了更深的认识。从“方块字中安身立命”了解到文本解读观点之一:一诗即全诗，一课即全课，它们都是全息。
让我印象最深刻的是高老师的“在方块字中安身立命”，为我们讲解了纳兰性德的《长相思》的设计。通过网络狂搜了解作者简介、写作背景等等，通过读的方式来感悟词所蕴含的情感。并强调只有教师自身素质过强，设计好教学流程，才可以呈现更完美的课堂。
从第四讲邓老师的“语文课堂的活动及评价设计”这一讲也是最后一讲了，得知这个消息心里空落落的，更是认认真真地听做笔记，设计的综合性学习让我眼前一亮，原来毕业可以这么有意义！
这种用思维导图记录的方式也曾出现在我的脑海中，但从未真正实施过。一是因为懒惰，二是因为不自信，不敢去尝试。上一次用九宫格记录自己的教育故事，那是我迈出的第一步，虽然说并不完美，但一直都在努力，都在坚持。这种学习方式已经成为习惯，每次打卡自然而然的就会采用思维导图。每节课程后的打卡、写简书已经成为生活中的一部分，绘制的思维导图将会成为我人生中一笔宝贵的财富，写的文字也将成为不可磨灭的记忆，我相信多年后回忆起定会别有一番风味。
本次课程是最后的课程，我原以为自己会是长吁一口气，终于结束了。但结果并没有，反而我的心空落落的，习惯了每周一晚上六点半左右就守在手机前等待直播的开始，当一个人习惯了某件事情时，很难戒掉。
最后我想对那些曾经和我一样不太自信的老师们说“勇敢迈出第一步吧，会有意想不到的结果哦。”对自己和所有老师说“坚持下去，要相信你的坚持终将美好！”
