一天，我刚走上讲台，第一排的李元灝同学就送给我一个橘子。一个一看就很好吃的橘子。
橘子本身酸酸甜甜的味道我无法抗拒，它橙黄色的外貌看起来也十分讨喜，橘子上贴着的小标签提醒我这个橘子应该会特别好吃。
喜爱甜食的我很想一口把它吞掉。可是，身为老师，我怎么好意思在几十双清澈的眼眸的注视下把它吃了呢？应该让孩子们先吃呀。
可是，要把它送给谁吃呢？有了，就把它当做奖品奖励给课堂表现比较好的孩子吧。
一年级的小可爱们果然经不住美食的诱惑，纷纷挺直了腰杆，昂起了脑袋，举起了小手……
一节课下来，我顺利选出了表现优异的孩子。得到美食的他们开心极了。
正当我为自己的妙招沾沾自喜时，偶看瞥见了角落里的同学那略带失望的眼神。他虽然不如得到奖励的孩子那么优秀，但是，也已经进步不少了。
如何进一步激发孩子们的学习热情，并让这股热情保持下去呢？那就是给他们制定一个长期的计划，让他们愿意为了更好的奖励而努力。
于是，我向孩子们许诺，如果，一个月之后孩子们能在阶段性无纸笔测试中表现良好的话，就奖励他们一个大蛋糕。
小孩子总是经不住美食的诱惑的。听到有蛋糕吃，他们上课时的腰杆挺得更直了、小手举得更频繁了、读书声音更响亮了、连课间操时跑起步来都更有劲儿了……
盼望着、盼望着，一、二年级期中阶段性无纸笔测试的日子到来了，同学们勇敢自信得闯过一道道关卡，得到了高年级老师们的交口称赞。
到了该兑现承诺的时候了。我要好好奖励奖励这一群可爱的孩子们。
“学习很苦，硕果很甜”。学习哪有不吃苦的呢？不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？头悬梁、锥刺股、闻鸡起舞、囊萤映雪……一代代的中国人早就参透了有关学习的哲理。我们要做的就是陪伴、鼓励、教导和引领……
引领着孩子们一天一天地长大、成才……
