保护我们的生命之河教案
一、导入新课，引出课题
1、首先让我们来看一些图片.
2、通过前面三节课的学习，我们了解到水体污染已经十分的严重，治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题。但在工业、农业、生活等领域不可避免会产生很多的污水，如果直接排放，会对水体造成污染。所以一般我们会通过管道系统先将这些污水收集在一起，进行处理了之后再排放出去。首先，让我们一起了解一下污水处理的技术。
二、了解污水处理技术
1、播放视频——污水处理技术
关于污水处理技术，我们书本上有更详细的介绍，打开书本P29，一分钟时间阅读一下。
2、污水处理大致分为这样几个过程：
①、格栅：去处大体积的漂浮物；
②、沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质；
③、生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物；
④、二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质；
⑤、混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀；
⑥、消毒池：投氯消毒，杀灭微生物；
⑦、出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。
污水处理过程中采用的这些方法实质可以分为3类：物理方法，生物方法，化学方法。其中物理方法主要是沉淀和过滤，生物方法是利用微生物进行分解，化学方法主要是进行消毒。
3、我们湘潭的污水处理也是做得相当不错的。河东河西都有污水处理厂，接下来，让我们看一段视频了解一下我们河西的污水厂。
4、有兴趣的同学可以利用周末的时间和爸爸妈妈一起去污水厂实地参观。
三、水的净化实验
污水处理厂可以进行水的进化，我们生活中也可以进行简单的水的净化。想不想尝试一下？接下来我们来进行一个污水处理的模拟实验。
这里有一杯污水，你有什么办法能让它变得干净一些吗？给同学们下列实验器材，你们能以小组为单位，结合书本P30的提示，设计实验方案。
【设计方案】
水的净化实验
1、 根据现有材料我们只能进行简单的污水处理，请你选择合适的处理方法：请在（ ）里打√。
物理方法：沉淀和过滤（ ）
生物方法：细菌分解 （ ）
化学方法：消毒 （ ）
2、物理方法有（ ）和（ ）两部分，在实验中应先（ ），再（ ）。
3、实验步骤
组内交流讨论实验步骤，汇报员准备汇报。
4、制作过滤器
材料用途放置的位置
砂石
沙子
木炭
棕
5、水的净化实验观察记录表
比较1、2、3号杯中水质的变化：
比较项目1号杯2号杯3号杯
杂质
颜色
【示范实验】
（1）静置，沉淀。板书：自然静置。
【每个小组的1号杯中装的就是污水，而且从上课开始就是处于静置状态。】
接下来？
（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀。
明矾的化学名称：十二水合硫酸铝钾，可以做中药，有抗菌的作用，放入水中是一个很好的净化剂。
【现在请每个小组的操作员将明矾加入水中，然后静置等待沉淀。】
（3）分离沉淀后的水和沉淀物。【我们等我们的过滤器做好了之后，再请同学们将1号杯中上部较为清澈的水倒入2号杯中。】
（4）用自制滤水器过滤。【请至少两组交流滤水器的做法。】
材料用途放置的位置
砂石过滤大于砂石的杂质第四层
沙子过滤大于砂子的杂质第三层
木炭吸附细小的杂质第二层
棕过滤更细小的杂质第一层
辅导学生制作滤水器。方法如下：
①、取一个塑料瓶洗净去底。
②、将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。
③、在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。
④、再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。
⑤、最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。
（5）按步骤完成水的净化。
【将1号杯中上部较为清澈的水倒入2号杯中，自制滤水器，将2号杯中的水过滤到3号杯中。】
【学生实验】
交流：至少三个小组展示过滤后的水，总结成功和失败的原因。
过滤后的水就可以喝了吗？——沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。
四、课堂小结，升华主题
同学们，学到这里，我们知道，污水处理技术是防治水体污染的一项补救措施，能让水体污染得到一定程度的控制和缓解。但你们知道吗？即便如此，我们在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重，而且水体防治的成本是很高的。以河西污水处理厂运营为例，大家来看一组数据。大家有什么想说的吗？
是的，在污水治理的同时，我们必须要认识到环境保护的重要性，从你做起，从我做起。
