太多的孩子，让我体会到没有读书，心灵多么暗淡，生活多么乏味。
因此 ，这一届学生从初一开始，我便希望孩子们真的爱上读书，有计划地读书。作为他们的语文老师，我希望借助读书让他们拥有更幸福的学习生活，更有情怀的人生理想，更高远的人生格局。
尽管这个愿望很完美，但执行起来还真的很困难：家里没有促人读书的环境，小孩爱玩的天性，过多的课业负担，从书中获得甜头的体验太少……这些都成为阅读之路上实实在在的荆棘。
为了能让读书成为一种习惯，我尝试让孩子们写读书笔记，读书日记，日摘抄百字行动，晚饭后朗读一文，抄写名家名作，课堂美文欣赏……
现在尽管已临近中考，但我们日读一文摘抄百字的活动没有停止，今天这节课，我希望孩子们对三年的阅读做一个回望。
于是我邀请孩子们畅谈摘抄的故事:
摘抄，我关注最多的是诗人的故事，我尤爱李煜，纳兰性德，李清照这个爱诗且画得一手好画的阳说。
我平时最爱读励志性的故事，那个在高三那一年将数学从35分学到124分的学子，深深的激励了我，数学天才乐说。
我最爱散文，尤爱毕淑敏、余秋雨，他们不但给了我良好的文字感觉，更给了我向上的心，语文才子曼说。
一开始，每天找文章、看文章、摘抄，我觉得好烦，但慢慢的我发现离不开它了，它让我从中找到了不一样的生活内容，有了不一样的呼吸。班长感慨的说。
……
我沉醉在听他们的故事当中，教室里氤氲着回忆的甜味。畅说之后，我说，刚刚说的这些可写入什么作文题中作为素材呢。
沉思片刻，灵感就来了：
我更快乐，因为有
___也是一种幸福
有种美丽叫亲近文字
___改变了我？
不错过那么抹风景
越来越找到感觉了我
敬畏文字
一天，一句话就够了
让心灵充满味道
平淡中也有诗
原来我还能坚持
永远的回忆
带着好心情出发
捡拾的快乐
拾取时光碎片的快乐
不仅仅是喜欢
从此我的世界不再黯淡
这陪伴，真___
……
孩子们一个个争先恐后，一个个口吐莲花，全然不像往日复习课堂的样子，他们被灵气宠爱，兴奋地、兴趣盎然地表达着，此刻的我仿佛置身于一个大沙龙，不像在课堂里，这是多么美妙的时光啊。这是孩子们的亲身体验，这是孩子们坚持付出一段时间后收获的果实。他们沉浸在丰收的喜悦里，脸上洋溢着一份自豪。
我不由得动情的说，孩子们你们真是才气逼人呢。你那闪光的眼睛太美丽了。你们那妙语连珠的口才太动人了。
我们终于明白:只要我们走的每一步都有意义，又何愁没有打动人的素材入文呢？生活需要意义，写作也需要意义，人生更需要意义。所以，让日子富有意义是我们的责任，开掘日子的意义，也就开掘了有意思的作文题材。
