许多的家长常埋怨孩子成绩不好，觉得孩子不努力。其实我更多的是觉得孩子的成绩不好是他的自我认知导致的。
家长们常常这样唠叨孩子。
你看看你，隔壁的小明这次又考了全年级前50名，你怎么不向别人多学学？
孩子在心里就形成这样一个认知：我不如小明。
这样导致的结果是孩子把小明当成他成长的一个上限一个天花板。有可能他本来画画比小明强，但是经过这样的自我催眠以后，他不敢画的比小明好，慢慢的就没有小明画得好了。
你这次考试又拖了全班的后腿，你们老师会怎么样看你。
孩子的心里面就会形成这样的认知：我是一个令老师讨厌的孩子。
这有可能导致的恶果是老师有时候批评全班的话，孩子只当成针对他一个人。造成孩子对老师的认同感越来越低，对班级的认同感越来越低，成绩继续下滑。
所以家长们一面摧毁孩子的自我认知，让他自我定位非常的低，一面又嫌孩子不努力。
所以真的要反思，怎么样给孩子创造一个向上向善的力量。
别人怎么样对你，都是你教会的。
这是我特别喜欢的一句话。
家长们常常埋怨自己的孩子不守规矩，不努力，不知上进，对家长也没有做到应有的尊重。
我朋友的一个孩子用的是老年手机。但这个孩子可以用手机拨打一个热线电话，造成每个月都有一百多块钱的话费。朋友一气之下就把孩子手机给没收了。孩子隔天就跟妈妈说，没有手机，我没有办法联系你。朋友要求孩子不再拔打那个热线，就把手机还给了孩子。但孩子依然故我。对此朋友非常的头疼。
我朋友其实就是典型的刀子嘴豆腐心。嘴巴上，对孩子批评得很厉害，但是实际上并没有让孩子承担他做这个事情带来的后果。
像这样的事情重复多次，父母的威信就在孩子心中消失殆尽。你说的话他完全可以不听，然后父母就觉得孩子非常的叛逆。
我另外一个朋友的孩子成绩非常的不理想。经过这个朋友不断的学习，亲子关系有了很大的改善，孩子成绩慢慢地往上走。假期也愿意去补课。但是由于这个孩子长期的学习习惯和思维习惯都不太好，补习的效果并没有我朋友预先想到的那样好。
对此他十分的着急，不断的找孩子谈。他的焦虑又一次引发了跟孩子之间的冲突。
在一块长满了农作物和杂草的地里面。如果老是关注那些杂草，给杂草施肥浇水。那些农作物又怎么能够长得起来？
如果父母老是关注孩子的不足之处，把能量灌注在这些地方，只会让孩子的不足不断的放大。不如把这些能量关注在孩子有进步的地方。良币驱逐劣币。当这块地里的农作物长得欣欣向荣的时候，杂草自然就萎缩了，最终孩子的学习习惯和思维习惯一定会有长足的进步。
