上午休息，下午听陈宏心理咨询师的讲课，既然选择了心理学，就要不断学习，看论文，看文献，写作。努力赚钱去学习新的技能。
1.延脑支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,被称为“生命中枢”。桥脑对人的睡眠具有调节和控制的作用。中脑存在视觉和听觉的反应中枢。丘脑：除嗅觉外,所有来自外界感官的输入信息,都通过这里再导向大脑皮层,从而产生视、听 触、味等感觉:丘脑是网状结构的一部分,因而对控制睡眠和觉醒也有重要意义。
2.丘脑是感觉神经的重要中继站,除嗅觉外,所有来自外界感官的输入信息,都通过这里再导向大脑皮层,从而产生视、 听、触、味等感觉。下丘脑是调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢,控制内分泌系统、维持新陈代谢、调节体温等,并与生理活动中饥饿、渴、性等生理性动机以及情绪有密切关系。中脑存在视觉和听觉的反应中枢。垂体,位于丘脑下部的腹侧,为一卵圆形小体,是身体内最复杂的内分泌腺,所产生的激素与身体骨骼和软组织的生长有关,而且影响内分泌腺的活动。
3.在整体说中弗洛伦斯认为大脑以总体发生作用,功能的丧失与特定部位无关,与受损面积有关。定位说认为大脑的不同区域分别负责不同的心理机能。鲁利亚机能系统说认为人的各种行为和心理是三个相互联系的机能系统相互作用、协同活动的结果。模块说认为,人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。
4.视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内,属于鲁德曼的第17区,它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动,产生初级性质的视觉,如对光的觉察等。听觉区在颞叶的颞横回处,属于布鲁德曼的第41、42区,它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动,产生初级形式的听觉,如对声音的觉察等。
5.拉什利的脑功能“整体说”认为,人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果,任何学习活动都是一种整合过程,它与大脑皮层各个部分都存在着紧密联系,并不存在某个特殊部位的机能。人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位无关,而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关(平均相关为0.75),被损害的区域越大，对学习活动的影响就越大。由此,拉什利引申出了两条重要的原理:均势原理和总体活动原理。按照均势原理,大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用:按照总体活动原理,大脑是以总体发生作用的,学习活动的效率与大脑受损的面积大小成反比,而与受损的部位无关。
