班里有一对双胞胎，通过平时的周训练，可以看出来兄弟俩个的基础不太好，平时闲着没事的时候我会找一节课给他们单独辅导一下，但是多次辅导下来感觉他们掌握还是不扎实，周五时候想着没啥安排，他们是家长接的，不如给他们单独开个小灶，多帮帮他们。
兄弟俩脾气很好，第一周补了两个多小时，第二周补了快三个小时。最近学的是除法，轩同学平时基础不好，但是除法一点就会了，我就让他多练习一下，巩固一下方法，源好像一直迷不过来过程，每次练习都是一道又一道同类型的练习，好在第一次补课以后他们俩都学会了，我很开心，叮嘱他们在家多练习，不要忘记方法。但是他们对于听不懂的课一点兴趣都没有，第二周除法难度增加，首位不能整除，不够除，他们两个还是听不懂，上课基本上没看过黑板，周五照常补课，一星期学的一个也没学会，重新讲了一次。练习了三个小时几十道题反复练习，他们俩总算是学会了，也算值得我的付出了。很欣慰高高兴兴送他们回家了。转眼来到了期中测验，我想着，这次付出总该有收获了吧，结果看到成绩我就傻眼了，一个40多，一个60多，我寻思肯定是题太难了，他们不会，没事，继续加油加油！往后课堂上我也多次提醒他们认真听课，一有机会就让他们多加练习，但是最近的周训练，哥俩像是失忆了，周是30多，40多的成绩，特别是铭，我教的除法几乎全部忘记了，计算只能做对一道……我的内心是崩溃的直到我看到一段话:
教育从来不是要求，而是影响。如果你发现教育孩子很难很累，孩子也没有变成自己期待的样子，不妨收回一直放在孩子身上的目光，先做好自己。教育孩子的同时，不要忘了自我成长，成为孩子可追随、值得效仿的好榜样，这才是教育最好的样子。
我感觉对于老师这也是适用的，最起码两个孩子教的时候也是在用力的学，我需要做的就是调整心态，慢慢引导孩子。
