最近我很忧愁！为啥呢？因为我遇到了几个一年级的小朋友 那你可能就会问了，一年级的小朋友又可爱又听话，你愁啥？我愁的是，教他们拼音 太难了！！我还记得那天晚上情景！
我：来跟我一起读，g—u—a，瓜！
小朋友：g—u—a，嘎！
我：？？？
不死心的我！
我：wang yuan jing 望远镜！
小朋友：wang yuan jin！
我：jing！“鸡 应 镜！”
小朋友：jin “鸡 印 jin！”
？？？？
说一说最常见的问题
1、基本拼写读不会，其实这个比较简单，家长在家多督促一下就可以解决
2、拼音发音不标准，导致拼读错误
3、前后鼻音分不清
4、声调标识规则分不清
5、混淆q，p，b，d等声母，留点去点规则分不清
6、卷舌，翘舌不会发音
下面我把拼音做一个分类！
声母23个（声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。）：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r Z c s y w
韵母24个（一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音）：
a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节16个（整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出）：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
下面再介绍几个容易发音出错的拼音发音规则：
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
下面再说一说拼音的声调：
第一声 阴平ˉ
第二声 阳平ˊ
第三声 上声ˇ
第四声 去声ˋ
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降
（另外汉语拼音还有一种特殊声调，轻声，这里就不多讲了）
汉语拼音声调标注位置口诀：
（1）有a不放过；
（2）没a找o、e；
（3）其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u并排 靠后标
有些地方因为地方方言口音的关系，可能也会对孩子发音有点影响，比如湖南人就有典型的n l 不分的情况，但是拼音是孩子学习汉字的起点，基础首先得打好，到现在我还能经常遇到4年级的孩子看到拼音写汉字因为不会拼所以不会写，导致我身边经常围着一群孩子问我：老师这个我不会，怎么拼？然后我就头大了！！
建议家长在家可以随机抽查几个拼音让孩子读一读，写一写，打好基础，将来学习才会轻松呀！
