一转眼，小学六年的生涯就要过完了，接下来就是我到初中的路程了。未来是未知的，我会有怎样的挑战怎样的挫折我不知道。
但是，临近毕业，我要做好的就是过好当下。今天，我们学习了贞元毕业歌，我想到了很多......
“栀子花开，合欢袅袅；”在以前的诗歌中栀子花和合欢花都代表着分别。
所以在这小学的最后一个阶段，我和我的同学们即将分离，可能是各奔东西，可能是共同度过未来的初中，可目标总是一样的——去寻找那一个未来的“故乡”，寻找自己想要成就的，达成自己的人生目标。
“羽毛渐丰，翕如止止；”我们就像雏鸟一样，在小学阶段，逐渐羽翼丰满，为未来的飞翔做准备。我在这小学六年，学习的不只是知识，更是古代人物的精神。
像孔子，“明知道不行，行之已矣”，他的坚守，坚守自己的那一个道，这样的立己达人的精神，却是常人难以超越的。
我探究数学世界，了解球，了解“派”，自己去推演，一个个数学公式的诞生。
而接下来就有可能是创造，创造一个新公式，甚至一个崭新的数系。
“逾山越谷，载渴载饥；”小鸟向着它自己的那一个方向前进，爬上一个又一个高峰，然后下落。带着自己对目标的渴望，前进。
“朝夕闻道，皦皦而飞。”就这样，带着自己的梦想，去向着眼前的高峰前行。
论语中写道：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这就像孟子的四端一样，要有仁义礼智，而在这首毕业歌中，想要表达的就是去寻找目标的一个期待。
成，如何成？
成分成四个阶段，翕如、纯如、皦如、绎如。翕如，代表着一段旅程或者一项学习的开始，在翕如时，它就像一首歌的开始，前奏缓缓响起。我也一样，小学，只是我一生中学习生涯的一个前奏。纯如，就好像那首歌的主歌部分，也像是起承转合中的承，推动了整个故事的发展。皦如就好像是一首歌的高潮，也就是我前面说的小鸟飞上的一个又一个高峰，皦如的状态是令人向往的，那是人生的巅峰。而绎如就相当于是尾奏，有一种余音绕梁的感觉。
我现在只是一个初学者，对未来充满了好奇。初中，或许，我还在贞元，但也有可能，我不在了。
无论如何，我都将怀着自己的志向，飞向远方。
