自主教育现场会·现代教育共同体启动系列报道之——
新时代呼唤教育共同体
——山东省教科院教研室高怀举主任作主旨报告
11月17日下午现场会继续举行，活动由济宁市教科院关明春院长主持。山东省教育科学研究院教学研究室高怀举主任作了题为《教育共同体·学校·校长》的主旨报告。
高主任的报告从时代呼唤教育共同体、学校的价值与追求、校长的担当与情怀等三个方面做了高屋建瓴的解读。高主任从教育部印发的《推进“一带一路”教育行动》引入，指出建立教育共同体是新时代教育发展的召唤与需求，教育共同体是基于共同的教育信仰，为了共同的教育目标，在共同的教育范式中的教育工作群体。以“关联性、规则性、共享性”为特征，以“共同利益、个性发展、民主建设”为构建原则。高主任强调教育共同体要做到：以弱带强、优质发展，资源共享、协调发展，交流互助、均衡发展。
在讲解学校的价值与追求中，高主任以春晖中学、南开中学的学校价值追求为例，强调共同信念是组织发展的动力源，引领性人物在团体发展中至关重要。高主任说“一个成功的学校不但成就学生，还成就教师，不但成就教师，还成就教育，不但成就教育，还成就文化……”
在校长的担当与情怀论述中，高主任提出“一个有担当、有情怀的校长，才有可能带出一个有价值有追求的学校；一群有价值、有追求的学校，才有可能组成一个适应时代要求的教育共同体。”
高主任最后提出希望“越来越多的教育共同体应时而生，就能更好地托起我们基础教育美好的明天……”
高主任的报告旁征博引、高瞻远瞩，让与会代表对教育共同体建设有了深入的理解，为在教育新时代背景下现代教育共同体的启动注入了理论支撑与实践价值解读，让与会者受益匪浅。（宋伟撰稿）
