亲爱的书友，本次我们共读的是《理解人性》最后一部分的内容：理解了人性，你将如何思考和作为？
前面攻击性性格相对应的，是非攻击型性格。这种性格的人从未公开表明过自己对人类的敌意，却给我们留下了充满敌意的孤独印象。
隐世、焦虑、胆怯、绕道综合征、社会礼仪的缺失以及其他性格表现形式：情绪和性情的偏激、说话的态度、学堂式行为导致的卖弄学问和偏见、顺从、专横、倒霉、宗教狂等。
我们再来聊聊感觉和情感。
感觉和情感是一个人受到意识或潜意识的某种目标压迫，产生了压力，这种压力突然爆发就形成了情感。它又分成分离性感觉和连结性感觉。
发怒是分离性感觉的一种。容易发怒的人对权力的追求是深深植根在自卑感的基础上的，每次暴怒都清楚的反映出他的自卑感和优越感，这是一种损害他人利益来提高自尊的卑劣手段。
悲伤代表了一种从软弱到优越的斗争，既是一种保持地位的手段，又是逃避无能和自卑的方式。
反感是一种嫌恶的感觉，表现出看不起任何人和事物的怪象，企图以否定的姿势解决问题。
恐惧，情感的滥用也属于分离性感觉。
连结性感觉首先包括喜悦，它可能是克服困难的最好办法，笑声释放着自由能量，传达欢乐是最基本的感觉之一，它可以超越个人性情，引起他人共鸣。
同情和谦逊也属于连结性感觉，有助于人们社会感的形成。
了解了这些关于精神和性格的科学，我们知道，儿童的抚养和教育至关重要！
那么，家庭、学校和生活的教育，究竟对个人心理发展造成了什么影响？
客观地说，目前的家庭教育过于注重鼓励儿童争取权力和虚荣。而家庭作为培养孩子社会感的好地方，母子关系起着非常重要的作用。尼采曾经说过，“每个人的所爱都有母亲的影子。”
作为母亲，应当重视培养孩子的社会感，很多孩子的古怪性格源自于他们跟母亲的关系，儿童的成长方向是由母子关系决定的，母子关系不佳的孩子往往会有一定的社会交往缺陷。
除了母子关系，儿童的成长还受到多方面因素的影响。快乐的童年有助于孩子及早发现自身价值。
事实上正如我们所见到的那样，家庭、社会和文化教育，不能很好地培养我们所期待的具有公众意识的世界公民，而很可能培养他们的自负、野心和自我膨胀欲。
虽然学校可以纠正儿童早期的发展错误，帮他们更好地适应环境，但进一步观察表明，今天的学校并不能很好地完成这一任务，几乎没有教师认为他们总是可以正确识别儿童的情感问题，并利用当前的教学手段纠正他。
有些人可能还会说，生活本身就是这样的地方，它可以纠正错误家庭抚养带来的问题。然而生活也有着自身缺陷，它反而是最糟糕的老师，它缺乏思考能力，不会提醒我们，也不会教导我们，只是拒绝我们，让我们自生自灭。
