在父母的教养上,父母在与孩子谈完话之后,可以留些适当的任务请孩子执行。
观察作业可以应用的范围最广,也最不容易引起孩子的敌意。
延续观察作业是访问作业。有时,我们与孩子的对话很容易让孩子觉得我们大人是老生常谈。与其这样,倒不如让孩子去访问同侪,这样他会觉得客观一些。
SFBT的任务或家庭作业并不是以最后的执行结果为标准。我们要关心的是孩子通过这个过程所带来的改变。因为改变总在发生。我们把注意力放在改变的过程而非执着于有没有执行时,我也更能够欣赏孩子为他们自己所做的一切改变。
在父母的教养上,父母在与孩子谈完话之后,可以留些适当的任务请孩子执行。
观察作业可以应用的范围最广,也最不容易引起孩子的敌意。
延续观察作业是访问作业。有时,我们与孩子的对话很容易让孩子觉得我们大人是老生常谈。与其这样,倒不如让孩子去访问同侪,这样他会觉得客观一些。
SFBT的任务或家庭作业并不是以最后的执行结果为标准。我们要关心的是孩子通过这个过程所带来的改变。因为改变总在发生。我们把注意力放在改变的过程而非执着于有没有执行时,我也更能够欣赏孩子为他们自己所做的一切改变。