福驹班四年级（上）第十二周小结：

本周是超级忙碌的一周，无论对我来说还是对孩子来说。这样的忙碌至少还要持续一周——不过，我和四年级的孩子似乎都在这忙碌当中紧张而有序——当真体验到四年级孩子渴望挑战，并在压力中担心着又兴奋着的状态——当意志力被调动出来的时候，对于四年级的孩子和四年级老师的我来说，都是一份难得的收获。

由爱之帆主办的三年制师训在周一正式拉开序幕。还记得我们国家终于承办奥运会时的激动么？虽不可同日而语，但一个学校可以在cwf的认可和支持下正式主办三年级制师资培训，这是一个学校实力的像征。想想我自己从2011年开始第一次师训，六年来，每到假期就拖着大大的行李跋涉在路上，起初几年自己的孩子还小，教学也生涩，彼时的培训地点大多条件极简，每次都负载着身体和精神的双重压力奔赴到各种课堂当中，两周的培训，常常是要病上一周。然而，意志力也正是在这样的奔波中渐渐沁出——记不得哪一期开始，我不再生病而是开始享受到学习的乐趣。

打心底里感叹：现在的老师和爱之帆的家长学员真是赶上好时候了！不用奔波，且有John爷爷这样有料有道又有心的主导老师，从下一期开始，曾经培训过我们的几位老师也会陆续到场。而爱之帆的教师团队向来是秉持“竹林精神”，不求独秀于林，却以根基相连求得修竹成林，一片蔚然。所以，早早地，小学部负责人谢老师就协调大家的课程，希望几位“老”老师能鼎力支持新老师们专注参训，期望能让参训老师的收获最大化——这也是在为爱之帆的孩子们储备养料。

（当我在家里这样感叹的时候，女儿接了一句：“我觉得现在的小孩儿也赶上好时候了，还有哥哥姐姐去给讲故事、读英语，我们那个时候哪儿有？”）

其实我颇纠结了一段时间，突然一周要二十几节课，白天几乎都在上课，却又要挤出时间把每一堂课都准备好——何况主课刚好是“分数”这个重头戏，从教具到板书再到作业设计都是极花费时间和精力的。教育局的领导们偏又赶在这个周来了两次：一次区局专家组的评估，一次市局副局长率队的“庞大”视察团。以我的个性，这样的“挑战”我恨不能不是真的……

一周下来，还好，还好，“我和孩子们居然可以！”——这种感觉是可以把力量注入到脚下，让自己更稳更有力地行立自若的。尤其是专家组对学校教学的高度赞赏，更让我觉得砥砺而行、日新又新的坚持是让我们自己变强大的不二法宝。

本周的主课

1,回顾练习：除法竖式、公倍数和公因数、平方数、四则运算及巧算。

2,新授：分数之同分母比较大小、异分母比较大小、同分母加减；短除法。

＊下周：

进入动物版块，数学内容会借由数学练习课和作业继续复习和推进。

 数学练习课：

倍数节奏游戏，请“小老师”讲解：什么是公倍数？什么是公因数。

＊下周：

继续夯实数学版块所学新知识，一两周之后再视孩子们的掌握程度将分数的运算适度推进。

英语：

请孩子们教会王老师开始颂词、结束颂词，并从周二开始，主课颂词改为中英双语；复习英语主课本，每一篇逐篇齐颂，每日分组领读；脚趾听写英文字母；听写主课本当中的部分短诗及单词。每周二的英语故事时间已经转交给启航班的哥哥姐姐来主打了，在小高老师的安排和“督导”下，哥哥姐姐们都是提前去英文图书馆选书、借书，提前读熟，周二中午准时抵达我们班，每个大娃领几个小娃，读得认真听得仔细，其乐融融。

＊下周：

配合主课动物版块，带出中文动物诗歌的同时也配以英文诗歌，和动物的英文名称。

 湿水彩：

小鱼啊小鱼，周一来了发现周末突然低温冻死了六七条小凤尾鱼，好难过，庆幸的是，我们之前已经把小鱼的故事都写在作品集里了——文字的力量得以帮我们永远留住小鱼，现在再用画笔让他们游弋在我们的教室里吧……

 ＊ 下周：

带孩子们练习一下阴影绘画，就是那种很多用斜线一点一点很耐心地画来的方法，在后面的动物版画当中，多一种方法来表现和体会动物。

 阅读：

短板的时候，如何去面对和成长，而擅长之处又如何最大可能的让孩子受益，这都是教学相长的过程。做为老师做为家长，都是我们要有意识的——所谓修行于教育之中！阅读，尤其是朗读，是我所爱。于是，上周二阅读课，我和孩子们来了一场“你点我读”，《日有所诵》三年级版，整本书，孩子们负责举手点播，我负责蕴情于声倾力演绎。我告诉孩子们，这些很美的诗躺在书上，只是一些很棒的文字；但是通过你的声音进入到这空间当中，你就赋予了它们生命，就成了在我们教室当中一幅一幅很美的画、一段一段很生动的故事……我在用心地读，他们听的时候，眼睛圆圆的那么专注，我相信他们和我一样爱上了这样的方式，近四十分钟乐此不疲，一直到下课，还有很多小胳膊举得高高的……于是，我和他们约定，下周二，“我点你读”。于是，这个周二太享受了！我说：“孩子们，我要好好享受你们的声音，读书和听读书都是一件很幸福的事情，我要坐在阳光下把自己弄得舒舒服服的……”于是，我拖了椅子在阳光里坐下，孩子们居然会心地笑着建议道：“王老师，你泡上咖啡！”哈，太合我心意了！帅帅的健（当然，我们班实在也找不到不帅的）特意走到我身边冲我眨了眨眼，一脸明朗的笑容，说：“爱喝咖啡的人都是浪漫的噢〜”我大笑：“你还会用这词儿？喝着咖啡听你们读书的确够浪漫。”相信么？二十个孩子，没有一个不爱读的，两人一组，一组一篇，没有一组读得不好听的！那稚嫩的童声，带着真挚的情感和他们对诗文的默契，悠扬地洒满整间教室。一直到下课，还意犹未尽，好多孩子反复请求让自己再读一篇，这一刻，我太有成就感了！这就是做为老师的幸福源泉！尤其是那些平时不爱“秀”的小男生，站在那里，那么认真那么投入，真得是在享受自己的声音、享受阅读的乐趣吧。应孩子们的要求，下周二再读一次，三年级版的《日有所诵》基本可以收官了，四年级版请大家准备好。

 ＊ 下周：

继续“我点你读”（三年级版），另外可能要读一读收上来的调查问卷啦。

 写作：

小鱼的故事，孩子们着实露了“一手”，收上来的作品集过了半数，还有一部分在誊抄当中。接近两千字的、一千多字的估计得有四五篇，四五百字且保证品质的占大多数。从收上来以及上周作文本上的修订稿来的看，没有一篇“凹”的。但是，我发现下一个教机当是“适刻而止”了。其实，按照公立系统的教学目标，四年级的孩子当堂能写两百五十字的作文，日常能写三百字以上的作文就相当达标了，孩子们表现虽令人惊喜，但也要有个度，写起来没完并不是高明的“小作家”。

所以这个周二就没有继续激发孩子们的写作热情，而是带着孩子们做了很实在又很实用的应用文练习：今年的新年音乐会是咱们班主办了，回顾一下前几年参与的新年音乐会，你们觉得哪些记忆深刻哪些希望改进？——凡事要有自己的观点，但观点不等于评判，而是真正的感受和客观的分析之下清晰的观点——这也是我希望孩子能练就的本领。那么，今年我们如何才能举办一场更高品质的音乐会呢？先来收集一下全校师生及家长的建议和意见吧。于是，周三构思，周四当堂写作《2018爱之帆新年音乐会调查问卷》，周四家庭作业进行正式誊抄，周五课间时王老师将每一份复印四张，午饭毕，先不洗碗，按照分组将调查问卷分发到各班及各位老师手中。周五中午共计分发八十四份，孩子们的原稿不舍得发出去，一致通过，发给自家爹妈，加起来就是一百多份啦。下周的回收和分析任务看起来相当繁重呢。

这是一个相当立体和综合的练习：要问哪些问题，怎么问？这会很考验理性思维，好在在数学版块当中，相辅相承。但对于个别“小萌萌”来说，还是很难为的，他们心里没有那么多好不好，一派艳阳照，怎么去提问呢？所以，小萌家的爸妈莫要着急，能乐在其中就好，不要追究，记住：“万物皆有时”，长大了，未见得不比你清晰。写好了，怎么派发？周五结束圈的时候，我让孩子们自己总结经验心得，有孩子很善反省：“先得敲门，经过同意进去，也得也说说我们是来干什么的……”这次去森林班的孩子，很有礼貌的敲了门，端着饭盒的谢老师说了“请进”，孩子们有些紧张有些兴奋地应声而入，然后就开始每桌派发。谢老师提醒：“你们也得说说是来发什么的呀，我还以为你们是发小广告的呢……”孩子自己回顾了这个细节之后，全班都会心地笑了起来——相信有了这次的经验，孩子们一条龙全方位的执行任务会越来越专业。

 ＊ 下周：

如果回收和分析工作顺利，下周我们就要写出建议书或方案书啦。

 体育游戏：

按照李杰老师的布署，这周的课主要是大绳正反跳、双绳跳；空间球。大绳的两种跳法其实都还是有难度的，节奏和信心是最重要的，明显看到个别孩子因为信心的缘故会在绳前犹豫，反而失去节奏不易成功。所以，多练习，多鼓励，信心来自于能力，也来自于老师家长的信任和鼓励，这一点会在孩子的方方面面呈现出来。空间球按男女生分组，要么在圈内躲球，要么在圈外“发射”。孩子们显然很熟稔游戏规则，且已经开始有了谋略意识：一宣布开始，居然没有人上场，而是男女各一圈在商讨策略，看得我一呆，简直像球场上两队的战术准备，整个空气都是紧紧的，而一旦“开球”孩子们又是酣畅淋漓的——有呼有吸，不错，不错。

 ＊ 下周：

垫上运动，风力适宜的话，就开始板羽球啦。

 古诗词：

其实只用了五六分钟复习了上周的《蜂》，预习了下周的《所见》，小老师当中，欣怡已经提前准备好了，因为课前调了一天，另外的小老师还没来得及准备。请各位家长配合好吟诵的提前准备工作，当值小老师需要提前练熟，他们的水准和自信直接影响到全班孩子吟出来的品质。比如，下周一开始《所见》，小老师当在之前的周四前练熟，每位小老师都认真准备认真“授徒”，一学期下来，孩子们就会又收获近二十篇扎扎实实地古诗词。人人为我，我为人人，“努力”的链条上缺谁也不行啊。

另外的时间都被我的“调查问卷”任务给占用了，属特殊情况。

 ＊ 下周：

复习《所见》及之前所学，预习《雪梅》。

 作业：

这周的白天是没有批作业的时间的，通常都让孩子们在晨练时段以互助小组为单位，与小搭档互相批改并讲解至对方明白，两人都拿不准的就来找王老师。课堂上会讲一讲头天作业出错率高的题目，然后作业交上来，我会带回家再批一次——自然不能像以前批改得那么细致了，但是若遇到明显遇到“坎”的情况，还是会单独找到这个孩子问一问、讲一讲。从这周的情况来看，小老师们的工作还是比较给力的，多数情况都可以自行解决，几个原本有些懵懂的孩子也都有不同程度的进步。而互助小组的方式有一个很好“副产品”：打破孩子们既有的社交小圈子，跟平时不见得主动接触的孩子在一起相互合作，效果不错。

 ＊ 下周：

数学练习还会每天有一点，但是会以动物版块的观察、阅读和写作为主啦。写作业的时间安排、节奏模式还是需要家长的重点关注，对错与否要帮到多少，请各位动用“家长觉”把握合适的尺寸吧。

 碎碎念：

最近感冒流鼻涕的孩子比较多，班里的鼻涕纸随处可见——小细节反应大习惯：很不经意的抽纸、撕纸擦鼻涕，然后很不经意地随手一放，你们觉得观感如何？条缕清楚不仅是在学习上、思路上，也同样是在生活中、细节中。在家里如何要求？请各位想一想，这是本周请家长回答的问题：家庭生活习惯中，哪些是要格外有意识有要求的？大家集思广益，相互提醒，一起帮助我们的孩子更好的塑形吧。

关于这点，我对孩子们的要求是：每人备四块手绢，每天带两块，有鼻涕的擦鼻涕，没有鼻涕的擦手用，晚上回家自己及时清洗，擦了鼻涕的用开水烫一下。

请大家做好配合！周一开始，班级不提供面巾纸了，不是学校不给，是王老师不领。

 ＊ 关于上周小结留言中，几位家长的提问：

1,刘晨老师是否要教我们班的数学？

答：这是一种可能性。目前我们正通过共同备课来彼此感受，力图找到最合适的方式和时机。

2,不舍得珑月老师？

答：我也不舍得，“嫁”掉了一个搭档，要再“嫁”掉一个，肉痛得很呢。但是，凡事都有个全局和个体利益的取舍，大“家”安了，小“家”才安。当我抵力支持的时候，我也相信属于福驹班属于我的助力也自会佑护于我们。最近一段时间也是珑月老师压力最大的阶段：马上要做招生说明会了，她一边忙着咱们班的大小事务，一边带着自家娃奔波于路途遥远的家校，一边还要鼓励自己做出这样一个承诺。做过主班的老师都是从这一步走过来的，这不是一个决定而是一份承诺，一份踏上“爬坡”之旅的约定——遥想当年，我自己多么想有个理由可以临阵逃脱，在一路逆水行舟的路上又多么想可以有个理由可以停歇不前……但是，孩子们的依赖、家长的信任和同事的风雨同舟帮着我走过了那一段，回头看看，收获到的值了所有的回程票！所以，我们一起为珑月老师加油吧，在她最有压力最茫然的时候，每一份祝福都很重要！

3,三位数除以两位数的除法竖式以及公倍数、公约数：

不要着急，孩子们从认识了到理解了再到熟练应用了是要有一个螺旋且迂回的过程的，目前只是从认识走向理解，不要要求太多，我们还有一个半学期要在这两个点上反复工作呢。

4,关于中间数：

画格子画数轴都是很棒的方式，我们上周也画了线段，现在再试着让娃给你讲讲，看看理解了没有？最好两个数之间的差是能整除的哈，不要固定一个解法，孩子们的解决方法至少有两三种。

5,关于英文单词表：

孩子们是有专门的单词本的，主课本和单词本上涵盖了孩子们的学习内容，目前要求孩子们每天阅读英文主课本，单词穿插之间。细水长流且持续坚持是最重要的，没有一键解决的方法。

 关于动物版块：

这是孩子们期待以久的版块了，周五结束圈，我说：“这一周，你们每一天都在认真学习认真工作，即使有困难，我们也有理由相信我们每一个人都会一天比一天更好，下周的你们会比今天的你们更棒，我期待同一见到更棒的你们！”几个男生突然蜜一样的笑了，安边笑边认真地接话：“我们还期待下周的动物版块！”一呼百应，孩子们相当配合地纷纷点头。

动物版块当然也是一个载体，承载着这个年龄段孩子的意识发展需求，也承载着四年级知识技能学习的任务。那么，这个版块到底要带给孩子们什么？分享我的教案当中的版块设计意图给大家：

“小的时候，孩子们视动物为童话故事的一部分，但十岁左右的孩子就不是这样了，这个阶段的孩子已经认知到动物基本上是与人不同的，简而言之，这是一个开端，他们开始意识到自然界与人类世界的不同。但，十岁的孩子心智中的理性尚未与不理性及想象力完全分离，但已经开始有了辨别能力，他们希望为自己的智能添加养分，希望知道更多关于动物的故事，并且是客观描述的动物，实际上孩子会希望被引入科学的世界：这是个很重要的时刻，我们将孩子带到科学的大门前，但要避免把大量的假说及理论直接丢给孩子——这些被误认为是已确立的科学真理，比如“物竞天择”及“适者生存”的法则就会把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中，孩子学到的将不是道德观念，而是不道德的。

我们试着以与人类相比较的方式来教导孩子看待动物，强调人类之所以在动物之上，是因人可以直立行走，双手能自由活动，而这双手让我们不仅满足了自身的需求，也能够服务他人。由此我们可以引引领孩子客观、理性地了解自然界，并同时强化孩子的社交及道德。

因此，这个版夫的课程不仅是为了满足孩子天生对动物的兴趣，也不仅是为了启蒙，而是在孩子道德教育上极为重要的助力。”

期待下周。