什么才是真正的教辅
——语文枫林15
“教辅”，“教辅”，顾名思义，就是教学的辅助。既然是辅助，那就不能包办！针对现行教材编写的各种教辅太多，泛滥成灾，什么答案都有了，老师要讲的他们早就知道答案了。有的连字、词、句、段、篇来了个全包，孩子们那么强的大脑还用得着思考什么？孩子们想不患“教辅依赖症”又怎么可能？口号中的“减负“又怎么可能推行？这已经严重地戕害了孩子们：交给了他们现成的答案，滋长了他们思想的惰性，扼杀了他们创新的思维，湮没了他们个性的声音，熄灭了他们智慧的火花……如此现状，身患”依赖重症“的中国孩子又怎么可能不是”高分低能“？身患”依赖重症“的中国孩子又怎么可能有以后的”万众创新“？身患”依赖重症“的中国孩子以后又怎么可能独立思考和思想独立？
什么是真正的教辅？我认为，真正的教辅，绝不会给学生一个现成的答案，绝不会滋长学生的惰性，它只应该是引领学生摆脱对文本的依赖，摆脱对教师的依赖，摆脱对教辅的依赖，从而为他们点亮一盏走出文本、走出老师视线、走出教辅的灯。真正的教辅，它只应该是“北斗导航系统“，为孩子们提供思路的指引，给他们指明方向，路最终要靠他自己走！折断孩子依赖的拐杖，让他们独自遨游在知识的海洋却永远也不会迷航，这应该是教育的责任和使命，它同样适用于教辅。
祈祷：
交给孩子自学的钥匙，点亮家长陪伴的灯塔，搭建师生共舞的平台，折断孩子依赖的拐杖，成就孩子“得天下”的梦想。祈祷有一天，孩子们在家长的陪伴下，漫步在漫山遍野的语文枫林，拾起一片片火红的枫叶，我心安然：此生无憾矣！
