暖身活动是心理课必不可少的一环，一般的暖身活动需达成暖身、让学生注意力拉回至课堂的教学目标；若再高出一个leve，则要在上述内容的基础上起到引出本课主题的效果。 本课选择“找朋友”作为暖身活动，便是因为它可以满足以上要求，达成教学目标。
然而初步尝试后发现—-实际教学工作中有两个现实性难点：1.“找朋友”在常规课堂（教室随堂课）中场地受限，学生无法大幅度活动且有安全隐患。2.高年级学生对此游戏略有嫌弃。（虽说最初设计本课是奔着用于低中年级，后来考虑到高年级人际交往课程的重要性，于是结合高年级学生的人际需求，对内容进行了深度上的挖掘。）那如何落实本课的暖身活动？这让我陷入了思考……
课间休息时，我边思考边行走至下个班你，看到走廊上高年级几个女生在玩儿击掌游戏。忽然间——“寻找手指朋友”这几个字闪现于脑海中，于是就有了下面的场景。
这个新设计的“寻找手指朋友”暖身活动，完美解决了场地受限的难题，彻底排除了大幅度活动可能带来的安全隐患，更巧妙化解了高年级学生对传统游戏“幼稚感”的抵触。当看到孩子们在简单的手指互动中，脸上绽放出真诚又放松的笑容时，我再次深刻意识到：再经典的老游戏，只要教育者肯用心琢磨，总能玩出贴合学情的新花样。而所有教学活动最好的迭代途径，永远是从孩子们当下的发展特点出发，真正贴合他们的认知节奏与兴趣偏好。
