上课时，小竣正在玩几节彩色拼接铅笔，昨天也玩过，纠正批评了，今天又故技重施，没完没了，真让人省心。
于是，我伸出手，严肃地说：“给我！”小竣快速地把笔藏进抽屉，说道：“不要！不要！”
还跟我顶上了！我抓起他桌子上的一支铅笔一块橡皮，不依不饶地说：“你给我，还是我收你的笔和橡皮？”
小竣望着我，犹豫了片刻，便把拼接笔递给我，我也放下了他的笔和橡皮，转身便把那三节拼接笔丢进垃圾桶，以绝后患。
快下课了，我让孩子把《好天气和坏天气》这个故事告诉我们的道理写在书上。孩子们奋笔疾书，小竣依然坐在那里玩。
这回，他把书弄湿了一角，竟然在打湿的地方用手指头戳出了一个洞。我走过去，拿起他的书检查后，故意问：“你写完了吗？”
小竣瞥了我一眼，嘟着嘴，赌气般地说：“不写！”我拉下脸，心平气和地吓唬他：“不写，我把书丢出去！”
小竣这才接过我手里的书，低声地说：“我写。”
我不客气地叮嘱：“你补完了，第三节才能考试。”
第三节课，我一进教室，便先检查他的书，确认他写完了，才把考卷分给他。
考试快结束了，先做完的孩子开始交卷了，小竣也把考卷和作文纸交上来。我一看，他的作文纸是空白的，恼火地说：“小竣，拿下去继续写。”
小竣不假思索地回答：“不写。”
我沉下脸，说：“不写，考卷也别交了。”
小竣这才拿回考卷和作文纸，继续写。
这样一个心智不成熟的孩子，这样一种耍赖的学习态度，我该怎么教好他呢？
