英语是个好东西，掌握了它就掌握了打开新世界的大门，然而，在如此沉迷英语英语学习的环境中依然很多人面临停滞不前的窘境。需要说的是二语习得本身是一门博大精深的学问，目前还有很多争议以及未解之谜，研究二语习得需要语言学，历史学，心理学，认知学，脑神经科学等等多种学科交叉研究，因此，没有一种简单、直接、快速的所有人都适合的方法，这篇文章也只是为读者做一点小的提示。具体如何学习还要根据自身情况，选择合适的策略。

今天想谈的事情，主要是做托福听力老师的时候的一些现象所引起的思考。托福考试分为听说读写四个科目除了阅读其他三个项目都有听力考核项目，所谓“得听力者，得托福”。然而听力，却恰恰是大多数多学生的软肋。因为学生们大多数情况都是为备战考试而学习英语，而中国的考试对听力的考察很浅显，所以得不到重视，最终导致普遍的聋哑英语。

托福听力只是国内英语学习的一个小的反馈，我身边的英语学习者听力问题也是很多，大多数人意识到了哑巴英语的问题，因而花费大量时间练习口语，标准发音，大胆开口。生怕学成哑巴英语。然而，这个口语狂热的状态下，听力常常被忽略。

这里要说的是，英语学习容易被各种眼花缭乱的培训班、知识付费，以及大咖的经验分享所迷惑，学习过程中存在很多误区。对自己以及对语言学习本身的认知不够，以至于会走一些弯路。所以我们在学习之前至少应该自己先去了解下语言学习到底是怎么回事。而不要道听途说。了解适合自己的方式之后再开始学习。别人的经验只是别人的不一定适合自己。相信读者们都有自己独立的判断。

说了这么多，其实就是想告诉大家：

1、    一定不要忽视听力学习，听力水平会限制整个英文水平的提高。当你的英语学习陷入瓶颈时，听力是最好的突破口。因为听力对大脑特殊的刺激是建立英语思维的关键，没有声音的语言是没有灵魂的。不但要说更要多听。听优先于说。听不准说的也不会准。

2、 不要着急口语输出。根据克拉申等人的研究，二语习得的初始阶段有一段时间沉默期，每个人的沉默期时间不一样，这个阶段儿童不会说话，而是听，观察，积累一定程度后会开始模仿，之后达到流利的说话。对于成人来说，也是有沉默期，不过成人沉默期可以进行主动的学习和积累，为后期的输出打下基础。音标是基础，听力阅读是砖石，口语和写作是最后的输出。基础打的牢固，输出才漂亮。

3、 对于英语并不存在“标准发音”。一定不要用发音去片面的判断一个人英语水平的好坏。被大家嘲笑的奶茶妹妹，其实英语几乎没什么毛病。我喜欢听一档NPR的节目，节目主持人Shankar Vedantam 就是一口印度口音， 他采访的很多科学家、也都带有各种口音，但并不影响节目的热度。 另外很遗憾的是，成年人学习英语很难磨灭个人口音，不用说英语了，身边几乎没有人能说一口标准普通话。当然发音好在准确的前提下是锦上添花。只是不要浪费过多时间在上面，多把精力放在流利度，准确度，以及提高整体语言水平才是最重要的。

4、 语言环境无法帮助英语提高。原因也是因为听力的问题。大家都比较推崇大胆说，多说多练形式，认为跟英语母语人士交流可以很快提高英语水平。或者说出国小半年就能无障碍交流。也就是所谓的语言环境。这是典型的理所当然，没有经过思考的情况。事实上如果没有准确的输入积累冒然开口去交流，会有很多的错误，并且会停留在比较简单的层次。因为长期的错误的输出会在大脑中被反复强化，进而很难去修正。这种大胆说练出的英语只能应付日常情况，如果是商务场合、演讲、presentation、paper writing等对英文要求较高的情况是很难应对的。即使是出国之后，也无法迅速提高英语水平，原因是英语水平薄弱的人很难听懂母语人士的口语，进而产生交流障碍，还是需要补齐基础能力学习的短板之后才能正常交流。原来听不懂得东西不可能出了国就听懂了。很多留学生也证实了这一点，大家都下意识的认为留学生至少英语会很棒。其实不论国内外，高水平的英语都需要个人不断努力学习，语言环境的影响力着实没有大家想象的那么大。

5、听力水平会限制阅读的速度，二者相辅相成。其实留心一下，我们阅读的时候大脑其实有个声音在读，这个过的文字信息进行语音解码后再进行理解。读中文的时候其实也会有这个过程，只不过我们太熟悉中文了所以不会感受到这个过程。所以如果听力比较薄弱加上生词又比较多，这个解码的过程就会比较慢，理解起来就会很困难。 我在教听力的时候这个理论被很好的验证，很多同学听力提升后阅读即使没有特殊训练也会同步提升。

综上，英语学习是比较复杂的综合体，听说读写都不可少，尤其是听力尤为重要。这里要再次强调，不同的能力水平，不同的人，也应该采用不同的策略，没有一个方法能适合所有的人所有的学习阶段。更没有所谓的速成。

那么具体听力学习应该怎么做。后续文章会为大家解释。