《幸福人生》
今天跟孩子的老师通了一个小时来的电话，交谈中能够体会到她对家长们看待孩子分数的问题持有自己的见解。是的，我知道每个老师都希望自己的学生优秀，可是优秀的孩子就一定是可以用分数来衡量的吗？这也是我经常在思考的一个问题？一个有高学历的孩子他就一定生活的幸福吗？我的答案是否定的，一个孩子是否能够在这个世界上生活得幸福，分数不是唯一衡定的标准。
每一位父母都怀着美好的憧憬，把孩子带到了这个世界，我相信每一个作为父母的人都希望孩子拥有一个幸福的人生，那么孩子怎样才能够幸福呢？
都说性格决定命运，我想这是有一定的道理。我们去赞美一个人的时候都会说，这个人性格比较好，是一个有温度的人，跟她在一起感觉到舒服。一个能让周围的人感觉舒服的人，是让这个社会需要的人，他的群体能力和社会性也更适合于这个社会的需求。
而一个性格唯唯诺诺、胆小怕事或者是自私狭隘的人，我相信他的生活一定不会幸福，也不会是这个世界所需求的。
那么如何培养孩子成为一个幸福的人呢？《关键期关键帮助》这本书中从15个方面，来对孩子人格的构建进行了阐述。
1、让孩子成为他自己
2、具有感受力的人
3、具有人类有利的审美观
4、具有探索精神和尝试欲望
5、具有对工作和学习的热爱
6、具有质疑和解决疑惑的精神
7、具有解决问题的习惯和能力
8、对文化和自然有浓厚的兴趣
9、头脑清楚
10、站在自我的立场选择和判断
11、有参与群体的兴趣
12、进入主流教育的适应能力
13、易于适应环境的能力
14、崇尚真理，坚守原则的素质
15、有抗冲突的能力。
现代的教育有一个很强的弊端，用考试这个工具把孩子培养成了一个个标准化的“人才”，而忽略了孩子的个性发展。许多孩子毕业之后就失业了，找不到人生的发展方向。在书中阐释的是，依据孩子的个体机制完成自我建构，让孩子成为他独特的自己。而不是跟风、随大流成为别人眼中的自己。
一个人如果没有感受力，就像一个没有灵魂的躯壳游走于世上。不仅自己生活的所然寡味，而且也不能够感知得到周围的精彩瞬间，更无法给这个社会带来创造性的东西。“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，我相信任何一个人都希望跟一个有趣的人待在一起，这样的生活才会有味道和有意思。一个有感受力的人，能够通过外界的生活感受到生命的乐趣和意义，不仅仅能滋养自己，也会滋养着别人。
一个具有良好审美观的人他的生活也会增加更多的情趣和姿态。我们都说“爱美之心人皆有之”。我相信大自然赋予我们能力的时候，就赋予了我们这颗爱美的心，只是我们在后天的一些环境中是否得到了充分的发展？一个懂得爱美的人就会去创造美。说适合语言是内在的观点和感受。是超越于物质的更高层面上的精神享受。例如有些人对食物的追求只是仅仅停留于果腹之欲，但有些人却可以把食物做成一道精致的艺术品
年轻的标志是对这个世界保持着良好的求知欲和好奇心，它是人类本能对自我的追求，只有这种精神的存在人类才会不断的进步和发展，那这份好奇心和求知欲是需要不断的试误来培养的，所以我们要给到足够自由的空间给到孩子发展的机会，而不是因为担心失败而囚困住这种本能的发展。一个热爱工作和学习的人，生活也会过得充实，通过学习和工作不断的提升自己，让自己成为更优秀的人。
学习过程中有质疑精神，才能关注到自己生命的意义，关注到自己行为的目的，才会有自我觉知能力。从而养成解决问题的习惯。站在自我的立场去选择和判断事物的发展，处于本心去做出选择，而不是迫于他人的看法去违背本心作出选择。
我们希望孩子是成为一个幸福的人，一个人有自我立场、自我观点，随着自己的心去活着的人，一定会是一个生活幸福的人。
