放学时，老师面露愠色有些严厉的对孩子说:“你自己说，你今天做了什么事？孩子扭捏的牵着我的手，躲在我的身后。“你自己说，都做了什么？你午睡时跟着其他孩子大喊大叫，有没有？以前从来没有批评过你，这是第一次批评。”孩子躲在我身后，两只小脚蹬着后面墙，我感觉到他的不安。
回到家里，我温和对孩子说:“妈妈才知道，你直到中班，才第一次被老师批评，这么厉害！”儿子脸色缓和下来，“哦，以前都没有过。”“今天怎么被批评了？”“因为我午睡时大声的喊叫，影响了别人。”
“你喊叫是因为你不知道会影响到别人？”
“不是的，我也不知道，我只是很想喊。”
“这样啊，你觉得这问题可以怎么解决？” 我问道。“那放学回家后，我找没人的地方喊吧。”“嗯，妈妈注意到你自己找到解决的办法了，”我微笑的摸了摸他的头。
“被批评你有点害怕？”孩子点了点头。
一、 想一想老师的批评是什么？
孩子说是信号灯。“宝贝，信号方式可能有好几种，你今天接收的是哪种的？”我用手势和声音模拟下雨，“你看，是象轰轰吼叫的狂风暴雨；是象哗、哗啦啦的大雨；是象嘀嗒的小雨；还是轻轻落在身上的毛毛雨呢？”
孩子认真想了一下，说象大雨一样哗啦啦，他又用手臂交叉比出X手势。“对喔，还有象你比出X，这样的无声信号。有这么多种信号！那不同方式的信号的后面要表达的是什么？”“妈妈，是提醒犯错误了，是来帮助。”
我又问:“你觉得发出信号的人怎么样呢？孩子回答是来帮我的。“他为什么要帮助你呢？”“他想帮我变好。”
觉得这样的人怎么样，怎么对待他？孩子笑笑的柔声说，好人，我要谢谢他！
“现在你还害怕老师和批评吗？”
孩子抱着我说不怕了。
二、想一想犯错误被批评，怎么解决？
“宝贝，三种方式，象妈妈这样:1、用哭解决，我边揉着眼睛边假装哭泣。2、谢谢提醒，我知道错了，马上改正。3、不理批评，继续做错事。你会选哪个”？孩子说2，我问，“为什么不选1呢”？孩子回答，因为哭不能解决问题。
三、如果被误会而受到批评，可以怎么解决呢？
假如小王同学把积木撒一地就走开，老师误会以为是站在积木边上的你，因此批评你。你会怎么解决？1、哭，2、是说明情况，3、不理老师，自己委屈生气。儿子说:会好好跟老师说明情况，不是我的错。”
孩子高兴的说都知道了，信心满满的要求我一起角色扮演，我扮演老师，他演被批评的人负责应对。
第二天，孩子上幼儿园，心情愉快。
孩子成长过程，不可能不犯错，不可能不面对批评。我们无法改变环境和要求别人用什么样语气，用什么样的态度批评孩子。
因此，不仅要让孩子学会用积极的态度去认识、评价和面对批评。更重要的是让孩子有勇气有力量面对批评。勇气从哪里来呢？来自于孩子成长环境中，父母平和的情绪，良好的家庭关系和亲子关系。孩子在爱、信任和安全感充足的环境中成长，孩子自然有勇气面对批评，也更愿意调整自己不适当的行为。
