阅读《如何阅读一本书》第二章、第三章
第二章 阅读的层次
一位读者要追求的目标，不管为了消遣、获得资讯或者是增进理解力，会决定他阅读的方式。阅读的效果则取决于他在阅读上的努力程度和技巧。阅读的规则是努力越多，效果越好。在阅读某些超越我们理解能力的书时，才一点力气就能让我们从不太了解进升到多了解的状态。阅读就像是跟着以位缺席的老师在学习，只、有我们知道如果去读时，才可能真正读懂。
阅读的四个层次：
1.基础阅读
一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲状态。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，结束基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。基础阅读通常在小学时完成。这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”
2.检视阅读
特点是强调时间，学生必须在规定的时间内完成一项阅读功课。用另一种方式来形容这个阅读层次，就是在一定的时间内，抓出一本书的重点。
检视阅读是系统化略读的一门艺术。我们的目标是从表面去观察这本书，学校到光是书的表象所教给我们的一切。这个层次要问的问题是：“这本书在谈什么？”或是“这本书的架构是什么？”，“这本书包含哪些部分？”
用检视阅读读完一本书后，我们要得出这是哪类书，属于小说、历史、还是科学论文的结论。
3.分析阅读
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或者说是优质的阅读，在无限的时间里，最好最完整的阅读。
4.主题阅读
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
基础阅读包括四个阶段：
第一个阶段：阅读准备阶段
相当于学前教育或幼稚园的学习经验。阅读准备阶段包括几种不同的学习阅读的准备工作。身体方面的准备，良好的视力与听力。智力方面的准备，有起码的认知能力。语音上的准备，口齿清晰，能说出正确的句子。个人的准备，能与其他孩子一起学习的能力，保持注意力，服从等等。
第二个阶段：认字
学习读一些简单的读物，主要是看图识字。
第三个阶段：字汇的增长以及对课文的运用。
第四个阶段：精练与增进前面所学的技巧。
最重要的 是，学生开始能消化他的阅读经验，从一本书所提出来的观点转化到另一个观点，在通一个主题上，对不同作者所提出的观点作比较。这是阅读的成熟阶段，是一个青少年该达到的境界，也是终其一生都该持续的能力。
只有具备阅读能力，才有可能从书本中学到东西。当一个孩子精通了基础 阅读的四个阶段，才能往更高的阅读层次迈进。只有当她自己阅读时，才能够自己开始学习，变成一个真正优秀的阅读者。
越是读这本书，越发现它的重要性。学校要求孩子们阅读，于是家长也要求孩子们阅读，似乎进入了全民阅读的时代。可是我才发现，我们并不真正了解阅读的意义，更不懂阅读的方法。只是一味的要求孩子多看书。老师和家长最终的目的只是让孩子能考高分，而不是为了培养孩子具备阅读的能力。假如每个孩子都能学会阅读的技能，并且爱上阅读，她的成绩也不会差哪里去吧。为了人孩子喜欢看书，我前期做了很多工作，但是如何高效阅读是我不了解的领域。相信这本会给我答案，也真心希望每一个有智慧的家长都学习，与孩子共同成长。
