【1月亲子时间管理·第1.1讲课后实践】

这是2019年1月1日“崔律精时力之亲子时间管理（1月）”系列第1.1讲的课后实践。

<实践事项>

购买物料，结合今天的孩子起床栗子，联系一个类似的孩子磨蹭的栗子，并从自己和孩子两方面分析原因（写在实践2）。

<实践日志（记录）>

1.我在本讲中的收获：

（1）亲子精时力，面向对象是双亲和孩子，不仅仅是让孩子学会时间管理。

（2）面对叫孩子起床孩子磨蹭的问题，崔律从两个角度进行分析，一方面从孩子的角度：①能力问题②能力够，意愿不够③习惯问题④性格原因⑤缺乏时间意识等；从家长的角度：①贴标签，注意观察可能不仅仅只给孩子贴标签，与其他人相处时可能也会存在②反观自己的起床情况，是不是躺在床上刷手机等③反思自己的时间管理

（3）家长的行为：身教大于言传；家长具备好的时间管理能力，才能知道什么是对的，进而影响孩子；家长的沟通/影响力：亲子关系是众多关系中的一种，有它的特殊性，也有与其他关系相通的共性，所以学习亲子沟通，不仅局限与孩子的沟通，更要学成人之间的沟通，把孩子当做一个独立个体，当做大人来沟通。

2.我们的案例与分析：

我在工作日的时候叫孩子（4岁）起床上幼儿园，为了能让孩子更好的配合起床，一般先叫醒孩子之后，把手机给他（手机上有孩子喜欢的app），和孩子商量好玩几个小游戏自己穿衣服（通常情况孩子回答：玩那么多，在这会花一些时间，有时也无法达成统一），然后我就去做饭，做好饭回到屋，只有极个别情况孩子能自己穿好衣服，通常得到回答是还没玩够，我会确认再玩几个，一般情况孩子结束那轮游戏会说“我玩够了”，然后配合穿衣服。我会尽可能给予孩子充分的自主时间。但也经常会有时候孩子不配合的时候，我最长说的词就是“快点儿，没时间了，别再闹腾了。。。”，这时孩子就会较劲“还有时间”。

分析这一情况：一反面孩子对时间意识不够，跟他说没有时间，只能让自己更着急，并且变得暴躁；从家长角度觉得孩子是无理取闹，对孩子的理解不够。

另外针对自己早上给孩子玩手机的做法，我也一直再想做的对不对，我的本意是通过手机游戏让孩子醒盹，可这样会不会造成孩子形成早上玩手机的不良习惯呢！很纠结。

3.我的疑问(周六答疑) ：

4.其他想说的话(如有)：