DAY 6 16021 张娜
作者河合隼雄说，绘本是与人类心灵的深层联系最为深入。所以深受大家的喜欢，尤其体积从事临床心理工作的伙伴。他说，形象本身就包含着故事，加上人类心灵的深处，在很多情况下无法用是是来诉说，所以，只能讲述故事，只能依靠形象。站在作者的角度，我看到了大人阅读绘本的重要意义。所以，我也很认同，柳田先生所说的，绘本是最容易表现灵魂现实的一种媒介。他说，“我们在看画的时候，在其面前伫立凝视的时间越久，越是能深入到一幅画所描写的故事、人的悲哀和喜悦当中。”这不是作者们一直强调的绘本之力吗？
我记得女儿一岁多的时候，我们一起读谢尔希尔弗斯坦的《爱心树》，黑白的画面，简洁的文字，但是可以看到岁月的痕迹和两颗灵魂。我们看到一棵树有求必应的苹果树，和贪求不厌的孩子，看似温馨的画面，却又难以隐藏的哀伤。每一次读到，都深深的被触动。
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又过了许多年，男孩已经变成一位老公公。有一天，他拄着拐杖来到树的面前。
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。
我真希望能给你些什么，可是我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉……。”
“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个安静可以坐下来休息的地方，我好累好累。”
“好啊！”树一边说，一边努力挺直她仅有的身子，让男孩坐在她的身上休息。
男孩坐了下来，树好快乐……
那个时候，我的孩子还无法理解绘本中的深刻含义，她的世界里，还是那么的单纯和开心，她单纯的喜欢男孩抱着树玩在树上荡秋千，她单纯的喜欢男孩跟树捉迷藏躲在石头的背后，单纯的喜欢去找“男孩去哪里了呢？”原来是躲到苹果树里吃苹果，还会数一数满地的苹果核，到后来她慢慢看到了“呀，树枝被搬走了”，最后问我“妈妈，你看，树变成这样子了。”
我知道，我还会跟孩子一起读这个绘本。也许有一天，她可以明白“THE GIVING TREE”的故事背后的感人之处，她会感受到树并未因男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干，看上去那么凄凉孤寂。当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻的 “M.E. + T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。简单的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，让每个年龄阶段的读者都去深思“施与受，爱与被爱”的话题。
我也很喜欢文章中作者举例的绘本，当代德国作家艾克赛尔.哈克创作的故事，麦克.索瓦绘画的《小小的国王》。在小小国王的国度里，从过往开始，人们全都是一出生就长大了，拥有很多知识、经验和社会义务，必须做各种事情。可是，随着岁月的增长，身体渐渐变小，各种社会的责任和义务也越来越少，到了后半生时，随自己的意愿游戏就行了。他们在原野上看看云朵幻想，变成了和国际象棋的棋子一般大小，在棋盘山游戏，不久变得像樱栗那么小，有一天变成尘埃，消失在了什么地方。这样，和他在一起的人就说，“哎？那个人到哪儿去了呢？”他们就是这种人生方式。读完一种非常奇妙的感觉！
让我触动的是国王后面的话，那位国王说，“人类的世界很奇怪，人类为什么生下来的时候充满了幻想，在自己喜欢的幻想世界享受着巫琼的乐趣，可是，随着年龄的增长，抛弃了这一切，渐渐被狭窄的专业工作和义理人情束缚住，最后等待悲惨的死亡。”在小小国王的眼里，人类并不幸福，他们的生活方式才是幸福。
简单的绘本故事，总是投射到我们的灵魂深处，越是读，愈发的喜爱！
附言：感谢微微童书吧赠送的《绘本之力》让我看到了绘本的不一样的面。
