摘要：可怕的“伪勤奋”——打着“勤奋”的名义阻拦着自己“天道酬勤”的路，美其名曰，真不是我不愿意勤奋，是因为我勤奋了也没用！这种“勤奋”让人们陷进沼泽的深渊而浑然不知……
正文：
大家从小到大身边应该不止遇过一个这样的同学吧：生活中除了“学习”没有一丝别的杂念，上课认真听老师，下课也在看书做题，周末节假日也没有呼朋结伴的玩耍等，大家眼中典型的“勤奋标兵”，But！成绩就是一直不见好！
于是，找不到问题的大家纷纷把原因归结于——智商有限。家长对自家孩子这种现象也很无力：一方面心疼孩子勤奋努力，一方面却又很纳闷为什么不能天道酬勤呢？！
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问题出在学生“所谓的勤奋”根本不等于“真正的勤奋”，而不过是“感动世界的假象”！
怎么来证实自己到底勤奋否？
不如就让自己答出能让勤奋落到实处的点吧。
当年我读高中时，也曾是这样的一个孩子，我觉得自己非常刻苦努力，一本本的教材都翻烂了，习题册也没少做，却成绩越来越差。我很焦虑，父母也很着急，每当他们关心地靠近我询问学业时，我比他们还凶，“我都很勤奋了，你们看我玩过吗，可我蠢，就是学不好，那我能怎样！”
然而真相最终被证实是，书确实被我翻阅多遍，但合上书本后，全书共有哪些章节什么内容我几乎没有印象，更别说简单粗暴地归纳书中重点了！还不如别家孩子沉下心来看一遍书！
这就是症结所在——“伪勤奋”！打着“勤奋”的名义阻拦着自己“天道酬勤”的路，美其名曰，真不是我不愿意勤奋，是因为我勤奋了也没用！
这种逻辑非常可怕，它让人的懒惰显得心安理得，当好逸恶劳成为一种常态后，不好的反馈也自然是理所应当。偏偏这种应得的“不好”，却自认为委屈、被不公平对待。
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那么，怎样才算得上“科学的勤奋”？
好的，直接上干货！
首先，也是最重要的一点，必须认同“勤奋的内驱性”。人们得自己切身明白：勤奋是自己的事，是自发地想要好好努力以达到一种效果。勤奋并不需要像他人证明，比如像世人宣告“我要努力了”，因为有时被旁人知道勤奋了反而容易成为一种负担，这时的勤奋容易变质成为一种虚荣，人难免容易陷入了“为了勤奋而勤奋”的怪圈。所以，自己默默努力就好。
其次，你的勤奋需要有清晰且可行的目标。你需要达成怎样的目标需要具有可行性，并且越具体越好。比如，对于初中生而言，期望英语期末达到100/120，这就很清晰（100+）且具有可操作性（距离期末考试前的时间都可以为之努力）。
然后，对目标实施进行细节的量化分解。一个目标对于人而言可能觉得有点遥远，但当其分解无数个小目标，每个小目标的实践起来就显得平易近人多了。分解目标的好处是：每一个分目标都能落实到细节被检验。比如，初中英语想要实现100+，就可以分解为：需要背记住全书12单元的单词和每单元的课文。
最后，勤奋尊重的是效率而不是时间。有的人勤勤恳恳工作三十年，却抵不上工作几年的同事。因为他三十年都在重复着自己一年的工作经验，而别人却每一天都在进步，经验一直在正向累积！因此，别再拿着“我工作了那么久”来自我安慰了，想偷懒前，先扪心自问下，我真的工作高效了吗？！
希望大家能对“勤奋”有了个全面的认识，别拿战术上的勤奋来掩盖自己战略上的懒惰了！
（最后的题外话：作为一名爱码字且热心『简书』新人，真心希望自己的文字能获得大家的喜欢，能对大家有哪怕一丝的帮助都将是我很大的快乐~嗯，虽说浏览量和关注度很低，但我依然愿意乐此不疲地更文~希望大家喜欢我的原创哦）
