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这个题目概括的的结论未必有多大的正确性，我只想说的是你的决心，你的愿望在你成为一个好老师的路上，起着多么重要的作用，他真的就是你前进的动力，克服困难的勇气。我想，你如果有足够强烈的愿望，你的个人的委屈，你的不被别人理解，你的一次次失败，都不足以停止你探索的步伐，你有足够强烈的愿望，就会激发出你“九死其尤未悔”的决心。
譬如，你遇到了这样的一个班级，学生普遍积极性不高，你在课前花上很多精力备课，然后你信心满满地走进教室，虽然你已经连续上了两节课，显得有些疲惫，但讲台上你仍然竭尽全力，因为有那么多的知识点考点在那里，你觉得这是你应该讲的，你在备课的时候就预设好的，你也没有想到调整一下事先的预设，没有这样的意识和敏感。然而，你上的是下午第三节课，你面对的很多学生是已经苦苦熬了两年，没有什么目标，或者作好了下期就去读职高的准备。他们有三五个在睡觉，有的在东张西望，时而有同学说，老师XXX用什么弄我，你提出的问题，刚讲过的问题马上提问，没有人回答，整个注意力都是分散的。这时候你感到严重的挫败感，你可能想要放弃，想你学不学与我有多大关系，何必费这么多力气做啥，清闲一点多好。不过，如果你有强烈的愿望——成为一个好的老师，你就会感觉到这是考练你的时候，问题出现在你的面前，想办法研究，就是我们的教学研究。你就不会只是一味的埋怨学生，因为就大多数学生来说，他们的本质上是好的，都是向善向上的，要对人性有基本的信任。这时，你就会从自己的教学思想上，教学方法上，与学生的相处上找原因，改进自己，获得成长。
