我们每个人的生活包含很多个组成的部分，有家庭、工作、爱好、朋友等方面，在这些活动中大家都会不断的收获和积累人生经验，而这些经验将会影响你今后的生活。而老先生所提出的“生活教育”我认为指的就是我们生活中的一切事物和经历。到处是生活，即到处是教育，整个社会是生活的场所，那即是教育的场所。所以生活中无时不含有教育。读完老先生的这篇文章，我体会到以下几点：

1、消除“生活”与“教育”之间关系的误解。

  在读此文之前，我先自己思考了一下什么是生活教育，让后再拿起书本去看，读完发现我确实对于何为“生活教育”有明显的误解，我原来就认为把生活当中一些与课堂知识有关联的内容想办法搬到课堂上，做到与课堂内容相结合，以此提高课堂教学的效率，此为“生活教育”。读完陶老先生的文章后，我明白“教育”和“生活”是并存的，我现在说的“教育”并不是大家理解的“学校教育”，学校中受到的教育仅仅是“教育”中的一部分，如老先生所言：“社会及学校，生活即教育”。每个人所接触到的各种环境都能产生教育的效果，而受教育的内容也就不仅仅是知识层面上的了。

2、每一个生活的瞬间都能影响人。

  在我们当下的教育环境下，有很多家长甚至老师都没有完全认识到“生活即教育”的问题，一部分教师，仅仅注重课堂，而不注重在课余时间和孩子的交流，上完课之后，从来不会到教室转一转，到孩子们中间去转一转。我想说的是作为老师要真正和孩子们走到一起，参与到他们的生活中去，你才能和他们成为朋友，才能去了解他们，影响他们。而部分家长的问题则更加明显，认为孩子背上书包走进校园那就等于把孩子完全交给学校了，孩子的教育跟自己就没有任何关系了，最后孩子教育的好与不好都是学校和老师的责任了。其实这样的家长如果认真读一下这篇文章，我觉得他就明白了，家庭对于每一个孩子的教育才是最重要的。引用老先生的话就是：过好的生活，便是受好的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过有计划的生活，便是受有目的的教育，反之则是受到各种负面的影响。如果在学校受到好的教育，回家不能受到正面的影响，则教育的能量则会大打折扣，因为天天过着随地吐痰的生活，即使天天写卫生笔记，也不可是能被教育成真正讲卫生的人。

3、生活与生活摩擦才能起教育的作用。

  即是家长又是教师的我们，既要教育好我们的学生，又要教育好自己的子女，而要真正的教育好他们，必须要让他们去体会各个层次的生活，才能真正的让他们的成长。如每个孩子出生的环境是不一样的，他们所经受的生活就是不一样的，城市的生活就是城市的教育；农村的生活就是农村的教育，作为家长和老师的我们，要找机会让城市的孩子知道花生是如何种植与收获的，也要让农村的孩子知道如何在城市坐公交车、到超市买必需品。我想说的就是孩子们既要知道摩登女郎的金刚石钻戒很漂亮，也要体会到冰天雪地下的窝窝头和破棉袄对于穷人的重要性，能懂得这些的孩子我认为才算是接受了全面而成功的教育。

  大家都在这个社会里生活，也就都在这个场所里受教育，生活教育与生俱来，与生同去。所以社会是一所伟大的学校，你可以跟别人学习，亦可以当老师去教别人，怎样才能在这所大学校里学好呢？那就要做到随手抓来都是活书，随时做学问、研本领，让自己在生活中成长，跟别人学是成长，去教会别人也是成长，做到都成长、共成长。