开学新接了初一起始年级，遇见四十七位乖巧懂事的学生，其中一位女生小宇在队伍里能够和其他同学沟通，显得与众不同，沉稳的气质吸引了我，我要求自荐班委，小宇也很自信想当班长，也符合我的心理预期，我也暗自庆幸有一个能力强的班长带领我们班前进！
可是在多次和小宇沟通过程中，发现孩子只是听我讲，却没有告诉我她的想法，我感到只是单方面的交流一定会有问题。其他班委也陆续反馈小宇爱出风头，把自己的利益放在第一，和同桌搞不好关系，所以我也与小宇交流过几次，目的是手把手教她如何当班长，如何处理与同桌的关系，帮助提高她的眼界，能看的更远。谈了几次，还是没有走进孩子的内心，因为她并没有说心里话。
因听班里同学反馈小宇在班里散布谣言：其他班一个女生喜欢我班男生小齐，好在小齐没有理会。于是那个女生找到小宇让她在我们班说小齐喜欢那个女生。我们班为这个事召开班会，说到谣言的危害，并及时撤去小宇的中队副队长。我也发现小宇在年级认识了很多学生，她一下课就到其他班门口搞社交去了。还有她的组长反馈小宇在书声琅琅抄同桌的听写，有一次带着我班两个女生去高一看男学长。
我找到和小宇要好的同学，写关于小宇的表现和问题，约小宇母亲来学校商量如何教育孩子。当时把小宇叫进办公室，她当着母亲的面质问我：为何冤枉她。我把同学们反馈的问题摆在她面前，小宇不说话了。她的母亲也反馈说小宇小学六年级班主任建议放手不管她，让孩子自由发展。我认为不可取，孩子需要管教，告诉孩子什么要做什么不可以做。我和家长达成一致：
1下学期家长接送孩子，不乘坐校车，避免和其他班的孩子过多接触。
2课间在班里休息和学习，与班级第一的女生小颖交流问题，我也和小颖打了招呼，带动她的学习。
3每天中午练字和我反馈每天的想法，目的是让小宇知道每天的重点和努力的方向。我也是第一次尝试让孩子每天定时反馈，看能否把她的注意力放在学习和成长上。
4把以上内容整理成文字，在班里进行宣读，请班里每位同学监督，也明确如果做不到的惩戒措施。
通过以上措施能让小宇感受班主任和班里同学对她的关爱和帮助，既然在班里进行了承诺，就要遵守，尤其是每天与班主任的交流，小宇刚开始总是反馈其他同学的问题，我也一直引导她说自己在过去的一天有什么长进，优点和不足，并让孩子买吴军的著作《态度》，孩子也买了奥巴马夫人的传记，正在阅读。
经过近两个月的努力，从小宇身上能感受到多了沉稳少了浮躁，我在每天与小宇的沟通中，也在不断反思自己还有哪里需要提高！比如说如何合理安排时间。
以下是孩子写给我的一些文字，虽然不够深入，但相信她今后会更加注重自己的成长：
在我最开始来到凌云九班时是十分不安的，也不知道该怎么做。但是后来，于老师不断地鼓励我，肯定我，让我一点点重拾自信。
但是后来，我却不停的与外班人员交往，耽误了自己的学习，于老师看在眼里，急在心里。他与我一起分享了这件事的严重性，并监督我改进，一步步进入正轨。在他的带领下，我又变成了从前那个自信的我。
我的班级也是一个团结，积极的集体，他们也非常友好，与老师一起帮助我进步，成长。
我非常的感谢老师，因为遇见了一个对的人，才能使我更加的优秀。在这里我表示由衷的感谢，谢谢于老师！
