准备写个连续的三篇，标题分别是《孩子，你为什么要学习》《父母，你为什么要学习》《什么是真正的学习》。
可是“孩子，你为什么要学习”这个标题敲到电脑屏幕上的时候，
我自顾自地笑了，突然意识到这是一个非常可笑的提问。
孩子为什么要学习呢？
对小小孩来说，学习是一种天然的、强烈的、势不可挡的本能！
TA们嗅、摸、尝、听、看，无处不在学习！
而且学得快乐！学得起劲！！乐此不疲！！！
难怪孔圣人的《论语》开篇第一句是——
“学而时习之，不亦乐乎！”
对逐渐长大的孩子来说，为什么要学习呢？
第一，仍然是本能的力量，吸收、成长，这是一种本能，
第二，如果从狭义的“学习”而谈，就有的孩子“要学习”，有的孩子“不要学习”了。
一、孩子，你为什么要学习？
要学习的孩子，TA从学习中获得了“好感觉”，
孩子在学习中获得了“归属感”“成就感”“意义感”！
加之天然的“学习”（广义）本能驱动，
孩子对在“学习”方面（广义和狭义）如虎添翼！
二、孩子，你为什么不要学习？
不要学习的孩子，TA从学习中获得的不是“归属感”“成就感”“价值感”“意义感”，
而是“挫败感”“无能感”“无意义感”，
就算有天然的“学习”（广义）本能驱动，
也无法负重前行。
似乎，标题应该变成了“孩子，你为什么不爱学习？”
答案已经在前面——
因为——
即使每一个孩子都有“学而时习之，不亦乐乎”的自然本能的加持，
还是在成长的每一天每一天，获得了难以消化背负不动的“挫败感”“无能感”“无价值感”“无意义感”。
“归属感”“成就感”“价值感”“意义感”，
“挫败感”“无能感”“无价值感”“无意义感”，
这都是些啥东东，
对啊，这些重要的东东，
我们平常不怎么讲，最多只跟自己亲密的朋友谈起，
或者更多的是，只有我们自己知道，
甚至，很多人根本都还不知道，在我们的身心里面，
有这么多的“感”,
而且，这些“感觉”对我们是多么多么多么地重要。
带着好感觉，孩子更加积极地尝试，经由不断地尝试，形成经验，经验的积累，形成能力；
带着好感觉，孩子形成良好的情绪状态，
带着好感觉，孩子身心获得最自在的发展，长成他自己本来的样子，
带着好感觉以及由此形成的能力，孩子的内在充满了力量感，当有挑战性任务出现，才可以充满信心地迎接挑战。
我碰到很多的家长，不断地破坏孩子的那些重要的“感觉”，
同时在孩子遇到挫折和挑战时，还在催逼和要求孩子，
殊不知，催逼和要求，是不是更加带来“挫败感”“无力感”“无意义感”呢？？？
尤其是十几岁的孩子，从上小学开始，几年如一日地被“催逼”和“要求”，
给孩子带来了多少这样沉重无力的感觉？
然而绝大多数家长也觉得很无辜——
我没想打压孩子啊，只是不自觉地就那样说了，
而且，我爸妈之前也是这样教育我们的啊。
的确。
不过时代变了。
因为时代变了，几千年来传承的教育的部分核心理念，真的不适应中华民族实现伟大复兴的21世纪了。
有的家长说了，你好大胆，敢讲传统的教育不适应时代。
请注意，我说的是部分核心理念。难道连部分核心理念重新检视的勇气都没有吗？
几千年来的“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡”的传统思想，
造就了社会中、家庭中“自然服从”的文化，
然而，请擦亮双眼，看看，当今世界不可逆转的潮流——
家庭中，母亲不再是“服从”的榜样，
社会上，“服从”也不在是主流价值观。
原因很简单：所有的人都不愿意被迫服从。
所以，孩子也不会视“服从”为理所当然，
孩子的“自主感”“自我价值感”“自我成就感”的需求茂然而生，
可是，有很多的家长，还在抱着过去自己从父母那里学来的未经任何自己重新思考的，
条件反射般的方式，
在“教育”新时代的孩子。
如此，我不由得想，
在“教育”这么重大的课题面前，
“不学习不成长”的家长，莫不是要让孩子的成长来“教育”家长吗？
每天的新闻里，我们身边，
已经有了太多太多“追悔莫及”的家长。
这一切是怎么发生的？
教育是一件大事。教育是有“引领”功能的。
不要用孩子成长为代价，来“教育”父母。
这不是一句玩笑，
也绝不是一个可以一笑置之的话题，
孩子的成长，对一个家庭来说，何其重要，
家长要有“引领”孩子成长的功力，
不可以，以孩子成长为“代价”，来“教育”父母。
续篇《家长，你为什么要学习？》
