小七妈妈正在给小七读故事书，“妈妈，为什么我没有朋友！”小七突然大哭起来，委屈地扑在妈妈怀里。“等你上幼儿园了就有朋友了。”七妈照例温柔地安慰她。
在妈妈的安慰下，小七很快平静了下来。但是这一声却在我心里狠狠地蹬了一下。
心理学家阿德勒说：“如果没有父母告知过儿童，他们应该怎样和别人相处，那么，孩子在入学时就会感到孤立无援。他们也因此被视为孤僻的怪孩子，这种歧视反过来又会强化孩子初始的孤僻倾向。”“如果儿童刚进入学校就遭遇失败，那就是一个危险的信号。”“很多时候我们都能看出儿童逐渐地失去信心，取而代之的是气馁的情绪。”“这与其说是知识教育的失败，不如说是心理教育的失败。”
我们家长，很多时候很重视孩子的知识教育，但对于孩子的心理教育关注不够。 把偶尔和小伙伴玩耍与有固定朋友相混淆，导致很多孩子在入学前并没学会如何和小朋友相处。
曾记得， 我们刚搬至武汉，萌孩趴在窗户上望着楼下玩闹的孩子却不愿出门，我心痛万分。当即拿着孩子喜欢的牛奶，和她一起冒昧地敲开了瓜瓜家的大门。从此，萌孩和瓜宝成了一对固定的玩伴。我看着她们从争吵到交往，从玩伴到朋友。我为很早看到这类书籍感到庆幸。在萌孩交友方面，我们第一步走对了。但是对于老二，我是不是忽视了呢？
小七也是老二，经常和姐姐玩耍，平常也特别开朗。当她看到与朋友有关的书籍时，她能突然意识到自己没有朋友，这是孩子心智发展的表现。
当只有老大时，家里只有一个孩子，我们能明显感受到孩子的孤独，自然会奋力为她搭建平台找小朋友玩耍。而有老二时，家里长期两个孩子玩耍，一时是看不出孩子的孤独的。但细思回想：老二有和她一样大小的，可以平等玩耍的伙伴吗？有可以和她争抢玩具，而不是处处让着她的小朋友吗？有固定的伙伴吗？
我不甚惶恐，长期关注老大的心理，我会不会忽视了老二的成长呢？感谢小七发自内心的一声呐喊！
