时常也能听到人说我擅长什么，我不擅长什么。每当此时，我也开始想象我到底擅长什么？不擅长什么？这个时候就会开始回忆自己的一些过往经历。

有几件事情让我感触颇深：

一  年轻时候非常内向、害羞，都二十多岁了，街上遇到女同学、女熟人我是不敢主动打招呼的。若是她们主动打招呼，我就会从脸红到耳根。稍微正规的场所，说几句话就会双腿打颤。并且内心也十分的保守，不懂时尚。可第一次下海就选择了做服装生意，按常规思维，这应该是一个最错误的选择。

可结果在当地做得有声有色，名气、业务都名列前茅，甚至可说成了当地时尚的引领者、风向标。

为什么会有如此的结果呢？

自己得出的答案是：我给自己的事赋予了使命感——让我的客户们，一个个都变得更加的美丽漂亮。

二   一个专业跟教育豪毫不沾边，所做职业也一直跟教育不风马牛不相及的人在四十多岁，又转行选样了作教育工作。看来这看来又是一个很不明智地选择。

但结果却是第一个学生就超出了所有人的意料，而且也超出了自己的意料。

后来一些老师也把自己的孩子满怀希望，放心交给我的时侯，才惊喜地发现自己也能成为一个优秀的教育工作者，一个教育“专家”。

为什么又有如此结果呢？

自己得出的答案还是：给要做的故育工作赋予了使命感——从小的范畴讲，科学的教育能够改变一个孩子的人生轨迹，提高一个家庭的幸福指数。

从大的方面讲，能够给社会造就更多的人才，让一个民族更加昌盛，让一个国家更加发达。

由此自已就悟到了一个道理——给自己的事情赋予了使命感以后，就会认为它是一件多么有意义的事情，就会不知疲倦、逢山开路，遇水搭桥坚韧地走下去，而且是充实开心地走下去。

给自己的事赋予了使命感以后，也就也了责任感、专注力。就会去更多的学习、思考、反思、总结。

曾看到一个五年成专家理论，说一个人只要每天在一个领域里学习几个小时，一年后就可以成为当地该领域的专家。

二年就能成为该领域更大区域的一个专家。

三年就能成为该领域全国范围内的专家。

五年就能成为该领域世界范围内的专家。

这听起来似乎有些不可思议，但很多事实证明了，这个理论在很多时候也是有些道理的。

所以由此而得出，一个人只要能做到坚韧地走下去，而且每天都能坚持去学习。就成成为一个“专家”。

而给自已所做的事赋予使命感，就能让我们把这两件事做到位。

所以，给自己所做之事赋予使命感，所谓不擅长的事，也就变成了自己的擅长了。

写作训练营作业之三——没有教不好的学生（高志航）