上午第三节下课后，一个女生跑到我跟前笑着说：“老师，商量件事呗？星期天作业能不能现在就告诉我们？”“不行！”我毫不犹豫说。接着她又开始拉着我的胳膊撒娇模式开启，继续和我商量……“给我个理由”。看我想法有动摇的意思，她立马松手并兴奋地说：“这样我们可以提前在学校做，星期天回去就可以尽情地玩了……”没等她说完上课铃响了，我说：“先回教室，随后再说。”
第四节课脑海中一直出现一句话：“提前做作业，星期天回家玩。”还有孩子脸庞……
是啊！孩子和我提的要求未尝不可，课堂上可做的作业，如果都放到课外让学生再做，学生不能休息，质量难以保证。这样的做法，还折射出教师的教学理念，影响着教师的专业发展。备课时关注作业，课堂中分解作业，年级要求有差异，当堂作业也许就能轻松实现。
我的学生时代，遇到过布置作业风格完全不一样的教师。大部分教师（不仅是数学学科），经常是下课时再给我们布置作业，害得我们下课后没有休息的时间，有时做起作业来不及上厕所，下一节课中憋得难受，心里忍不住骂老师；但也有教师，却总是会在课堂上留出五六分钟时间让我们做作业，下课铃声一响，作业基本完成，同学们自由玩耍，这样的教师，我们都非常喜欢。而现在等到我自己当教师了，却忘了学生时代的经历和体验！
关爱学生健康，提升教学效果，促进自身成长，通过当堂作业均能实现，这是何等好事？自己以后还需多多努力！
