冬天来了，黄昏夕阳也来了，来的时候，也近夜时。乘着快落的时候，赶快跑去看上一眼，长江，红叶，黄银杏，……这时已是5点过后6点来。最让人心生诗意的是大江，船舸，真有一种百舸争流大浪涌，中流击水谁能遏的大气势，若不是夕阳快去，夜在咫尺，那又是何样的气魄。

          从资料得知，这段江面，在1903年时宽达18Km，而到1920年只有8Km，再到如今，不过5-6Km。沧海桑田，似乎不用千年百年，这又让人生何样的感慨？

          人们都希望人生的路上遇贵人，仔细一想，谁愿意当你的贵人？学习之路，寻找着秘密，那就是破解难题之秘密，就是回归学生，回归课堂，成全学生，成就自己。学生是你的，老师的贵人，课堂是你贵人所在的地方。同样，我们需要别人做自己的贵人，我更想我们也应做他人的贵人，校长做学生的，家长的，还有你学校老师的贵人，级长做年级的贵人，班任做学生的贵人，科任做学生的贵人，也希望在鲜活希望的校园，能够成为相互的贵人。

        学而知可为，学亦伴随思。今天，思考做谁的贵人，做怎样的贵人。当我们祈求别人成为自己的贵人，更可以思考我们以什么姿式成为别人的贵人。教育有时是一种孤独的求索，你的理念，方法，方式，可能会在一段时间里不被人待见，会有着需要的自我救赎，然后才能救赎别人。成为一个可救赎自己灵魂的贵人，同样可以别人的灵魂也会圣洁起来。

      知而不行，都是空。践行做自己的贵人，华丽转身做别人的贵人，这是教育的力量，是教育者使命和责任所在。教育者应成为一切可塑的对象的贵人，学生，家长，同事，员工，还是社会的人，……他们需要教育的力星。道不孤，行可远，贵人相伴，未来若花，若叶，也若大树。