今天看了一篇文章，是对单元整体作业设计的思考。颇受启发。
任何事情想要做好都是离不开兴趣的，特别对于低年级的学生，特别是能力存在差异的学生。 在新课标下，英语教师在教学中的角色不再是传统意义上的“传道、授业、解惑”，而是如何引导学生乐学善思，最大限度地发挥其主观能动性，变被动式学习为积极探究式学习。我们知道，对新鲜事物好奇的兴趣我们称之为自然兴趣，与之相对应的是志向兴趣。在学习中两种兴趣缺一不可。然而作为一名英语教师要善于利用学生的自然兴趣。这就需要老师心中要有一个目标，有一个计划，精心设计，通过各种巧妙的方式和手段，把学生的注意力吸引到英语学科的学习上。
传统的作业设计，主要是对教学内容的巩固和课堂教学的反馈为主，这与新课标要求的注重学生的能力培养和知识的生成理念是相违背的。新课标下的作业设计理念需要激发学生的作业兴趣；设计多元化作业，发挥作业的拓展功效；发挥作业评价的激励作用，从而提高作业的积极性。
