今天看了一个案例，一个孩子放学回家，进门兴高采烈的对她的妈妈说：“妈妈，什么是创造性啊？今天数学课发单元卷，最后一题是加分题加十分，别人都不会，只有我一个人做对了，老师表扬了我，说我做这题有创造性。而这个孩子数学只有考66分，其中10分是附加题，也因为这道附加题被老师表扬了。
这位老师的这句话使得这个孩子要求他的妈妈每天给他找题做，越是难题，他越是非要做出来不可，这个孩子经过半个学期的努力，由一个差等生，变成了班级第四名，成了一个数学尖子。
这里我们可能要说老师的鼓励是多么的重要，实际上这就是心理学上的罗森塔尔效应，这个跟安慰剂效应一样都是是用了暗示效应。
那么什么是暗示效应呢？它是指一个人在无意中接受了一定的诱导，并作出与之相一致的行为的现象。
暗示效应的方式有语言的暗示，在前面的这个案例中，教师的言语暗示，就像魔术师的魔法语言一样，给学生传递了魔力般的鼓励。这是一种通过语言的方式进行暗示。言语的心理暗示在我们的生活中用得比较多，经常我们强调的要多给孩子赞扬，这就用到了语言积极暗示的魅力。
暗示效应还可以使用环境的因素进行暗示。历史上著名的孟母三迁的故事，近朱者赤近墨者黑这样的名言也在告诉我们环境对人的影响，这就是暗示效应的作用。在我们的教育教学过程中，一个班级我们经常强调班级班风学风建设很重要，实际上就是要营造一定优良环境带动一批孩子，让他们能够在积极环境暗示效应的带动下走向优秀。
暗示效应还可以用行为来进行暗示。榜样的力量是强大的，所以我们在学生教育中要有这种意识。有一个老师，她当班主任时，她经常在走进教室的第一件事情看看班级中有没有垃圾。如果发现有垃圾她会亲自捡起并投掷垃圾桶。在她的影响下，她班级卫生几乎都是年级第一。这就是行为的暗示作用。
积极的暗示在我们的学习生活中都能起到良好的作用，我们要营造积极的暗示，让我们的学生因为一句鼓励，一个眼神，一条规则，一个口号，变得更加上进和优秀吧！
