观察时间:2020.12.9
观察地点:建构区
观察对象:崇舒菡，朱依依，相昱如等
记录教师:陈晓
观察实录:
自主游戏结束啦，小朋友们开始收积木了，可是积木好多啊，等它们排排队在收纳盒里待好后，真的是好沉好沉，怎么办呢，于是崇舒菡开始呼喊人啦:“哎呀，好沉啊，谁来帮帮我呢”简直是一呼百应，好多的小朋友开始自发的组团合作抬积木，最开始，都没有找好位置，人虽然很多，但力量都没用对，没怎么移动位置，后来他们累的不行的时候，才发现没怎么动，最后商讨了好半天才成功的放了回去，很累，但却很自豪骄傲
教师反思:“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展也十分必要，因为人在社会中生存依赖多种技能，合作就是其中一项很重要的技能，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。而今的孩子绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。“合作能力的缺失”是他们的通病。而大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园一日生活中对幼儿分组、幼儿交往技能和合作行为进行训练，促进发展，为其入小学参与合作学习打好基础。
