引 起 的 思 考

 1.为什么父亲在安妮选择伤害自己后对安妮说：当你伤害自己的时候，我宁愿觉得你没那么完美。

2.查理一次一次欺骗伤害安妮，安妮却选择一次次相信他，为什么？

3.你觉得安妮的父亲信任她的女儿吗？真正的信任是什么？

4.安妮从一个很自信的孩子到最后开始怀疑自己，这是为什么？根源在哪？

5.请你猜测一下影片最后查理的结果是什么？（被抓住，不被抓住）

6.未成年的孩子为什么会受到这样的伤害？

7.青春期孩子的性格特点是什么？（需要被关注认可，认为自己是独一无二的，特别的）

关于二次伤害

1查理的伤害：查理对安妮一次一次的欺骗直至身体上的伤害。

2.父母的不理智，扩大了事件的影响，尤其是父亲的做法，看似保护，实则是一次又一次的伤害。

3.当安妮发觉自己被骗后，她能走出这个阴影吗？

（安妮：被嘲笑的是我不是我们，被强奸的是我不是我们二次伤害是家长给的，是心灵的伤害。）

4.安妮自信，只有足够的自信，她才相信别人，才能感觉到生活的美好。她认为她和查理是彼此相爱。所谓强奸事件对安妮的伤害并不是很大。

5.安妮安全感自我疗伤能力特别强。这件事后她勇敢接受警察问询，电脑信息全部拷贝给警察，拒绝妈妈给她转校建议，继续回到原学校……

种种说明安妮很自信。但这种自信正一点点被打破：父亲偷看她的手机，偷安妮留在警局的卷宗以及安妮的笔供。安妮对父亲提出唯一的要求就是不要告诉哥哥，但父亲还是失信了。

6.对安妮来说，一次强奸并没有造成多大伤害，事实上她已经很好的把这次人生的经历当成自己成长的一个基石，并没有因此受到太多的伤害。而众多人的一系列行为才真正伤害到安妮，因为他们摧毁了孩子的信任系统。

7.影片的最后，查理出现了，原来他是一个物理老师，又自己的妻子和孩子。这个寓意非常深刻，同时也体现了中西方文化对人性的理解，对生命的尊重的差异，同时也体现了生命是一个旅程，在这个旅程中有很多的好坏美丑都是旁观者给贴的标签，而往往旁观者会去忽略当事人的感受。

8当一件事情发生后，我们更多的要关注个体的感受，而不是从其他角度给个体造成更大的伤害。安妮的成长过程中一直没有失去信任合自信，表现在她后来对查理的信任，对朋友的信任，以及大家都知道她被强奸后，她对环境的乐观和信任，表现在她不愿意换学校，父亲在三个层面上辜负了安妮的信任：一、没有保护好安妮，让安妮受到了强奸的伤害；二、让安妮失去了信任和自信；三、让安妮开始怀疑自己，最后，做出了伤害自己的事情。

9.个体的基本信任是建立在生命早期出生到一岁半之间。信任感和安全感源于爱与需要的被关注。显然安妮在生命早期受到了很好的照顾，得到了貌似没有什么问题的家庭教育。但是安妮发展到14岁，青春期各种问题的出现，父母以为是青春期的问题，其实根源还是源自与早期的家庭教育。如果我们仔细观察他们家庭的相处模式，我们就会不难发现其实他们家庭系统中关于信任的理解还是游偏差的，对信任的重要性的认识是不够的。青春期的孩子在生理上第二特征得到发展，在人格发展上是自我同异性开始建立，青春期的孩子特别希望有人认同，在和同龄伙伴的建立中去摸索自己是一个什么样的人，但是安妮的父母只希望安妮是一个单纯的小女孩：安妮买了一个胸罩，她觉得是一个很兴奋的事，也愿意告诉父母。但是母亲却让她退掉。母亲并没有意识到女儿的成长。一件事的酿成肯定是诸多因素引起的。只是我们家长需要知道的是当伤害已经发生，真正应该做的是恢复和疗伤，而不是执着于去报复，不要对孩子进行二次伤害。

结尾……

这部电影并没有提供现实的解决方案，安妮的生活还得继续，但是她已经受到了严重的创伤，而创伤并非来自于侵害本身，也许更多来自于之后发生的一系列事情。安妮的父母教育理念比较先进，但是他们理解中的信任是他们认为的信任，对于信任的理解比较片面，认为相信孩子的所作所为就是信任，而一旦产生认知的冲突后就无法信任孩子，同样也不能很好的处理自己的认知。同时，也不信任孩子能够自己成长，不能够接受孩子成长中的挫折，狭义的认为为孩子讨回公道就是为孩子好。殊不知，在这个过程中恰恰是父母的这种讨回公道的行为给孩子造成了真正的伤害，这就好比平时我们的孩子和同伴打架，我们总是想着为孩子讨回公道一样。其实对于孩子来说就是这么小的事情却被家长酿成大事件，那对孩子的内心留下来的是什么呢？

信任有一个非常宏大的范畴，包括行为信任、情感信任和认知信任。信任的基础是理解，在理解的基础上肯定而不是简单的用自己的认知方式对对方进行评判，信任是无条件的，是不以自己的价值判断而左右的。在孩子的教育上，信任是对孩子最高力量的支持。我们平常总是监督孩子的各种行为，其实就是对孩子的不信任，这种不信任叫做行为不信任，我们总是左右孩子的情感表达，其实是对孩子的情感不信任，我们总是对孩子的各种判断和喜好进行各种审视和评判，其实是对孩子认识的不信任。相信孩子是可以把握自己的，相信孩子是能够处理好与同伴的冲突，相信孩子是希望自己能够优秀的，当孩子得到信任时，他的力量将是无穷的，如果孩子不被信任，那么孩子的行为都是被迫的。孩子为什么不爱学习，孩子其实天生都爱学习，只不过因为家长的不信任让孩子失去了学习的动力。孩子希望自己优秀，但是我们总是用监督代替信任，因此孩子变得越来越没有动力。等到上小学中学时，孩子完全失去了学习动力时，家长才开始着急如何解决这些问题，其实已经为时已晚。家长没有认识到自己的问题，只是一味的去要求孩子，家庭教育最高境界就是不教的教育，而这不教的教育的基础就是信任。相信我们每个家长都有不同的感触，每个人的心里都有不同的诠释。

也许家长并没有看懂这部电影，家庭可能停留在我可得把孩子管的严严的，可不能让孩子在小小的年级就受到这样那样的伤害，那么家长恰恰没有把握好信任的内涵。当然希望这部影片能给家长带来更深层次对信任的理解。