部编教材增加了大量的古诗词，意图明显，想给青少年的成长植入中华文化的基因，实现对民族优秀传统文化的传承。可如今大多数孩子对古诗词的理解，只是用来应付考试，兴趣丧失，积极性下降。即使背诵下来，也往往没能往深去探究，只是停留在字面上，常常是不知其意，不解其味。
中央科教频道的诗词大会第三季来了，你陪孩子看了吗？
如果有心，十天足以让你带领孩子走进诗词的世界——
一、唤醒诗心
学习以游戏的形式出现，这是孩子们最喜欢的方式。
借此唤醒孩子的诗心，正是时候——古人的诗词流传千古，自有其存在的意义。
看——
一帆一江一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
多美的意境！
再看——
夏天“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，秋天“半觉池塘春草梦，阶前梧桐已秋声”......柳宗元的《江雪》寥寥几笔带来的孤寒之美，美绝了！刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，似乎听到了那踏雪声声......
如此借机引导，孩子会不爱上这美妙的古诗词？
二、细闻诗香
美好的事物总是匆匆，十天的诗词大会所剩无几天了，你坚持多少天了？
这次诗词大赛一个大亮点你看到了吗？12岁以下的少年团也是那么亮眼。那一张张稚气未脱的脸上，是诗词浸泡的气质。一张张小口吐出的美诗美词，别有一番韵味。
当孩子口中吟诵出
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
我们听到的更多的是人情美而非孤单寂寥。这，就是新生代的力量，是生命的力量！这，是诗词的延续意义。
三、玩转诗词
看着同龄的他们能登上央视这个大舞台，你的孩子羡慕吗？我的孩子特别羡慕！
那是个大舞台啊！那美轮美奂的舞台，是个遥远的梦，是个荣耀！
我们何不引领孩子把梦藏在心中，鼓励他们去追梦呢？一切皆有可能！
不要再紧抠“字词注释——逐句理解——体会情感”这样的传统模式了，放开怀抱，让孩子入情入境地去吟咏吧！
和孩子玩玩诗词吧，例如“诗词接龙”、“飞花令”。陪孩子听听王立群、康震、蒙曼等大师的讲解吧，那是难得的精彩课堂！
玩转诗词，对孩子而言是一种经历、一种思想，更是一种心情！
亲爱的家长朋友，开始吧！
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