要分享自己的教育故事，其实有些不知该从何说起。在成为教师之前。我所学专业为非师范专业。大学四年虽然考取了教师资格证书。但一直觉得教师这个职业和自己八杆子打不着的感觉。谁知，可能命运安排，在今年我成为了一名教师，可谓“今日不期而遇；天使然也！”。
初到乡镇完小有些不太适应。最明显的是和学生接触下来。感觉他们可能是受当地少数名族语言文字的影响。学习语文一些内容，对他们来说很吃力。就拿陈述句改反问句，反问句改陈述句来说。这种题在语文卷子中，一般为一分的题型。但又经常出现在单元卷，期中卷，甚至期末卷中。而且每个人年级都有。改第一单元卷子的时候，我发现一个班53个人，仅15个人能做对。这中从低年级就该驾轻就熟的题型，对于五年级的学生来说确成为难题。虽说只值一分。但既然我成为了他们的语文老师，我想就该往我这里把这种题给解决了。我自己思考了下，我到底要怎么讲才能被更多人理解。我告诉他们，第一步：确定肯定还是否定（肯定就是句子中出现有，否定就是句子出现没有或者不）。第二步：原句若为肯定句，改句肯定变否定。原句若为否定句，改句否定变肯定。我感觉这类似于顺口溜的讲法应该能被大家接受了吧。谁知按这种讲了一次后，这种题型再次出现的正确的人数也就多了10多个。其实那下我的第一感觉是怎么能这么愚笨。都已经讲成这样了还不懂。但后来我转念一想讲一次就多对了10多个人。那大不了我再多讲几次呀。要是我都对学生放弃了，那么他们也会自我放弃。虽说完小很难一个老师带完学生6年小学。但我教他们一天，我就该负起教师教书育人的基本职责。我今年把这种题型教会他们，就算明年不再是我带他们，那新老师也不会为他们不会这种题而生气了。考试一分也有可能是59和及格分的差距呀！从这样想了以后，我不再为只多对了10来个人而气了。而是翻出语文同步练习册，利用语文第三节课的时间。往第一页考试只要有这种题型我就和学生一起来做。采用一问一答的形式，通过互动的形式加深他们对做这种题目方法对影响。通过这种方式。在第四单元考试中又出现了这种题型。53个同学对了41个。虽然到目前为止这种题型还是没能达到全班都做对。但至少证明了一句话“功夫不负有心人”。
我为这一分的题花费的时间虽然很多，有的老师可能会觉得根本不值得。但我的努力，至少看到了效果。学生虽然相比城里的理解能力差些。但如若作为教师都放弃了他们，那还有谁能帮助他们依靠知识来改变命运。
