在一次送教下乡交流会上，交流已接近尾声，但我意犹未尽，还请教了县局教研室杨红林老师一个与交流没关系的问题，“班级如何管理，才能让每个孩子以最佳状态成长。”因为杨老师当年在基层时，他所带的班级，学校无人不竖指称赞，语文课上得更是一鸣惊人，现在难得遇一次，我一定要请教他。

      杨老师送给我一句话“多忙都要开班会"，这真是雪中送碳，以致于让我这个入职不久的新手，面对单亲家庭孩子俱多，留守儿童扎堆的班级管理上有仞有余。践行“多忙都要开班会”的十几年，让我收获了满满的幸福。

      班主任对一个人的学生时代的影响是不言而喻的。每个人在学生时代都会遇到一两个记忆特别深刻的班主任老师，我希望自己能成为学生的良师益友，帮助遇到地每个孩子健康成长，能成为每个孩子记忆特别深刻的班主任老师。

    良好的开端是成功的一半

    今年秋季所接的这个班，生源复杂，他们来自几个不同的学校，看着入学成绩单，我两眼转圈，学习习惯根本无从谈起，但负重前行或许有别样的风景。开学季，我主持召开第一个主题班会是“见面会”，让每个同学以独特的方式把自己介绍给别人，一来正视自己闪光点，二来倾听别人的语言表达艺术，看到别人的特长，做到心中有自己，眼里有别人，日后在班级开展活动中好取长补短，同舟共济。第二天又开一次班会，主题为“竞选班干部”愿意担任班干部的同学自选职务，做闪电演讲，其他同学点评，博彩众长，以后管理工作才能以理服人，当然班干部确定也不能当场敲定，那我这个班主任就没事可做了，得排除那些说得比唱得好的同学，两手插腰只说不干的同学也不能选。

    芝麻开花一一节节高

      本期我担任我们班三门课程，每天不忙是假的，但每周星期一的班会，每天早操后的晨会，星期三大课间的班干部会，是雷打不动，一定召开，且每次都确定主题。集体教育与个别教育相结合，案例分析与视频感受相结合，调查问卷问题干预与心理辅导相结合，规章学习与实践操练相结合。坚持正面引导。

      培养学生积极的自我意识，健康的情绪。班上单亲孩子不少，我引导他们观看《背起爸爸上学》，并谈观后感，希望每个同学都不要怨天尤人，常发牢骚，排除厌学情绪，解决自卑心理，增长自助能力。

      帮助他们突破学习困境，学会人际交往，乐观面对生活。许多同学因学习任务复杂，而产生焦虑、厌学、自弃等现象。我尝试做问卷调查，个别心理辅导，希望能干预因父母离异，或进城务工而留守地孩子的心理问题。当有问题发生时，我很少说教，训斥。更多地关心这些孩子的生活情况，寻问他们最近家里发生了什么事情，我或许能替这些孩子的父母为孩子做点什么，产生问题不光是孩子单方面问题，很多时候问题孩子很愿意告诉我心思，我也会抛开学习和他们解决生活中的困难，小杰同学从开学玩手机厌学到后来认真读《草房子》，期末考试语文从40多分考到70多分，三次家访，两次心理辅导似乎也略有效果，让他们感受到学校生活得幸福。

      点点滴滴总在做，一学期下来算还好，班级整体纪律良好，集体活动个个能积极参与，文明礼仪意识初步形成，每个孩子能以最佳状态投入到学习中，并能落实共读任务，期末成绩和入学相比较，各科人均提高了近30多分，及格率增长40%，立足现实谈理想，农村孩子，因种种因素，多数孩子基础薄弱，但他们像蜗牛一样在慢慢地成长，我常常班会课上给他们讲，我们可以成绩暂不理想，但一定要做个道德高尚，心态积极的人。尽管我们起步低，资源紧缺，条件差些，但一定要树立远大理想，并为之奋斗。

“  多忙都要开班会”，谢谢当年传经送宝的人，让我在教育路上没有迷路，总记得每次为什么出发。