用意义感和使命感帮孩子找到学习的“心流”
要帮助孩子找到学习的价值感，就要从孩子的内在精神需求着手。
1.找到适合孩子认知能力的“学习区”，让孩子获得心流体验
要怎么做，孩子才会在学习中获得类似心流的体验呢？
舒适区三圈理论
美国人Noel Tichy提出过一个舒适区三圈的理论。
第一层舒适区：是指没有学习难度的知识或者习以为常的事务，自己可以处于舒适心理状态。
第二层学习区：对自己来说有一定挑战，因而感到不适，但是不至于太难受。
第三层恐慌区：超出自己能力范围太多的事务或知识，心理感觉会严重不适，可能导致崩溃以致放弃学习。
大量的研究案例证明，当一个孩子在学习区的时候，他最容易获得心流体验。
2.帮孩子找到他的兴趣和能力优势
怎么帮助孩子找到自己的兴趣和优势能力呢？
第一，给孩子自主选择兴趣和试错的权利。
第二，确定兴趣后，给孩子足够的支持。
第三，当孩子学习遇到瓶颈时，帮助孩子把目标拆解，一个一个小目标达成，帮孩子度过困难时期。
3.用使命感和意义感帮孩子提供持续动力
引导孩子发现所做事情的使命感，才是孩子始终愿意前行的最大动力。
对孩子来说，使命感不一定是宏大而遥不可及的，当他们能为他人提供帮助，当他们担负某种责任，他们的使命感就已经开始产生。
