今年开始，明显感觉时间不够用。周末的两天，豆姐都报了兴趣班。时不时还有牛通社的活动，晚上要读绘本，每天都是匆匆忙忙。
有同事说我们“够狠”，这么小就这么急切。其实，这些兴趣班都是豆姐强烈要求的。
有一阵子，她天天拿着小话筒喊道：“下面，请爸爸来表演一个节目。”乐此不疲，看她这么喜欢主持，胡同学带她去体验了一堂“小主持”的课，她感觉非常良好，回家就跟我念叨：“什么时候我可以上小主持的课啊？”
舞蹈也是她自己要求学的，画画也是。有时问我：“为什么我星期三才去画画？为什么我不是天天去红豆老师那里画画？”
在线上体验了一阵英语课，每天晚上她主动提醒我：“今天还没有学英语呢。”在不知不觉中，她学会了“walking walking walking”等儿歌。
虽然忙得陀螺一样，但只要她愿意，老母亲也是心甘情愿。
有时我们也会飘飘然畅想：她将来会从事什么样的职业，成为什么样的人才呢？
他们这一代，注定会面对更激烈的竞争，会要求更强的素质，更多元的思维。她要怎么样，才能过好这一生？
想要她快乐，更想让她拥有选择的权力。
玩和学不一定是反义词，带她去见识更广阔的世界，去体验各种没试过的活动，去观察事情的另一个样子，让她在一个自由、快乐的环境下，积累更多元更积极的学习和生活方式。
罗胖开办得到大学，强调在真实的世界培养多元思维模型。多元思维哪里来？多元生活就是培育的土壤。
每天忙忙碌碌，也无非就是为此。
画画的时候，老师让小朋友用叶子贴小人，别人都是在跳舞，她在没有人提醒的情况下，自己贴了一个躺着的小人，说：“这个人在晒天阳。”
得知我们要带她去摘草莓，她说：“我口水都快流出来了，我最爱吃草莓了，可是草莓是怎样长出来？”在大棚见到红红的草莓躲在叶子中间，她说：“原来是这样结的草莓啊。”
春分的时候，带她去参加牛通社的活动，老师讲了一个“竖鸡蛋”的习俗，她问：“鸡蛋为什么能竖起来？”老师说是因为这天气候的影响，导致蛋黄比较重，她似懂非懂。可怜的鸡蛋跌倒了无数次后，终于胆颤心惊地站住了，她高兴地拉老师来看。
去放风筝，她问：“为什么风筝能飞起来？”去看郁金香，她问：“为什么有黄色的红色的还有紫色的？”
……
能够多多去体验和感受，找到最合适的兴趣、爱好和成就感，也就剩下两年的时间。现在，虽然感觉她上课就是“玩”，就是打酱油，我们也很高兴。
豆姐的“喜欢”和“不喜欢”也是随机的，有时候“喜欢上幼儿园”，为了能在放假的时候上幼儿园，还不惜掉诸多的“金豆子”来证明决心；有时又是“我今天有点不喜欢幼儿园了”，但是见了同学和老师，又是欢天喜地。
每次我们骑车跑半个小时的路程去少年宫上课，她也问：“为什么我们每个周末都要来？”
“因为喜欢一件事，就要坚持，才能把它做好。”我说，估计她还是不懂，“精进”的意义，也许要6岁以后才能懂吧。
有时又感觉她是懂的，上次舞蹈课她突然流鼻血，惊慌跑出来。胡同学帮她匆忙堵住了鼻孔，她又溜进了教室。离下课只剩下几分钟，老师让她看着就行。豆姐听到音乐，一手按着鼻子，一边跟着做舞蹈动作。胡同学说：那样子看着既滑稽又心疼。
宝贝，你是好样的。
原谅我们也是第一次为人父母，很多事情，我们也是摸索着探路，但我们希望能够陪伴你找到你的爱好，能够给你点滴的鼓励，能够在最平凡的生活中看到不一样的东西。就算是“打酱油”，也没关系，我们也乐意陪你去尝试。
