有一个学生上课迟到了，我没有惩罚他，想着一定有特殊的缘故。第二次上课，又迟到了，我也没说什么，总觉得一定有他的理由。于是后来，每次上课都迟到。这就是我们的学生，家长总看到老师们惩罚他们的时候老师们是多么没耐心，没爱心，却不知道他的孩子在这之前做了什么，老师们又给过多少次机会，如果放任不管又会造成什么样的结果？

      有一个学生上课睡觉，老师拍下来发给他妈妈，他妈妈立马指责，不应该立刻把他叫起来吗？她不知道的是，老师已经叫起来三遍了，而且因为她的强势，老师们都不敢多管她的儿子，更何况惩罚？有人说用爱感化他？可对现时的他来说，只要让他学习就是不爱，只有让他开心的玩手机，看电视才是爱。在没有分辨力和判断性的情况下，如何让他明白爱？又该如何让他明白什么才是真正对他好？

    在学校里总有这样一种定律，就是性格凶悍的老师的成绩总比性格柔和的老师的成绩好，这就是所谓的严师出高徒。这其实就是孩子自控力的一种体现，任何人都有惰性，更何况未成年的孩子，虽然我们不止一次的对孩子们说，你们学习不是给老师学的，可是在他们的潜意识里就是给老师学的，当这个老师严厉，会惩罚他们，他们就拼命努力的学，当这个老师总是用爱感化他们，他们就知道学不会记不住也没关系，不会受到外来的压力，更不会有自己的心里负担。

    家长们在与老师们沟通的时候，总是会提到这样一件事，我的孩子怎么怎么的，请您包容一下。家长们不知道，容忍的结果永远都是得寸进尺。一个人成长到大，踏入的是社会，踏入的是集体，难道全世界都要去容忍他？这是不现实的，我们要教会孩子的应该是适时收敛你的个性。

    我一直告诉孩子们，我会设身处地的为你们想，我会容忍你们偶尔的犯错，但绝不会容忍你一错再错。而且，有些底线，我是零容忍的。