上周连着两位午托老师向我告状午托纪律，才惊觉，这群孩子已经不是那些一年级刚入校的小可爱了，他们懂得“看人下菜”了。我找了几个孩子了解情况：私下里，他们把老师们的宽严排了序，谁松谁紧采用不同的手段应付，又根据老师和我们熟悉程度分别用不同的态度。这出乎了我的意料。

虽然从一年级我就一直抓午托纪律，希望用具体到细节的管理来培养孩子们的习惯，而且将细节张贴于班级，便于其他午托老师保持制度管理的一致性，利于学生习惯的养成，但看来在操作过程中每个人尺度把握不同，还是会有变化，让孩子们钻了空子。孩子们非但没有达到我想要的“遵守制度和规则，而非服从于人。”反而养成了耍滑的态度应付。

这周为巩固要求，我请两位午托老师休息一周，我包揽了一周的午托，每天中午强调规则，希望尽快扭转这种局面。